新版PEP三上Unit5 Let’s spell U

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1、新版PEP小学英语三年级上册Unit5Let’sspell“U”教学设计西安经发学校冯艳Teacher:(Bessie)FengYanObjectives:1.Thepupilwilllearnthelettersounds:u2.Givenwordsthatcontaintheletteru,thepupilwillblendthemcorrectlywithoutanyhelpformtheteacher.3.Givenastorywhichcontainswordshavingtheletters,thepupilwilldecodethosewordsbyreadingtho

2、sewordsinsectionsofthestoryaloudcorrectlywithoutanyhelpfromtheteacher.lStep1Reviewthealphabetandthelettersounds.Activity:WatchthevideoAlphablocks.Establishtheconceptofletter-soundassociation【设计意图】：用孩子们喜欢的动画，通过体会和模仿形象的动画字母音，帮助孩子们建立Letter—sound的概念。T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,MissFen

3、g.T:DoyouknowmyEnglishname?Canyouread?Ss:…T:B-e-ss-ie,Bessie.Ss:…T：Youaresogreat!Iwillgiveyouagift!(观看Alphablocks动画。)【教学反思】：在试教课时，我发现要给孩子们一个引导和启发（拼读我的英文名），给一个任务才看视频，去大量输入，这样为后面的视频输入及拼读环节做铺垫。在猜的过程中，初步建立“字母与发音之间是有联系”的感觉。lStep2LearnthesoundsoftheletterU.Activity:ActionPhonics【设计意图】：低年级的孩子大都好动，给每个音

4、配上一个动作，把语音学习与TPR相结合，让学生一边做动作一边说，能有效地帮助学生更好地掌握和记住这个发音，也使phonics学习生动有趣。lStep3Learnthefourwords：duck,run,under,fun.Canyousay?FindthesameletterU,andthesoundofletterU.lStep4Practice.1)Game1:Blow,blow.Blending.拼读“VC”and“CV”结构的字母组合。2)Game2:Blending.T:Canyoureadtheseword？Listentome.S-atsat.Sstrytoblend

5、wordsbythemselves.【设计意图】：学习phonics的目的就是为了帮助学生学会拼读，帮助他们以后拼单词拼得更轻松，blending（拼读）是最关键的一步。老师在教拼读时，要紧记“从左到右”的规则。而本环节给学生提供真词练习，针对性强，既不会浪费学生的时间和精力去练习不存在的词，更不会给学生误导，而拼读有意义的单词价值更高。3)Game3:Magicfingers.4)Chant.【教学反思】：在试听课时，语音教学教师指令清晰明确的重要性,而且老师应该把要求、示范做在前，学生后面的模仿练习才会更高效。而老师在纠正时，不要用“整体带读纠正法”——直接读出这个单词，然后让学

6、生跟读。这种做法与phonics完全不相关了。而应指着每一个字母s-u-b，请学生再读，老师在这个过程中，也可以示范读（必须同时逐个字母一一指点，指到哪里读到哪里）。拼读是phonics教学成败的关键，在这一步需要花最多的精力和时间。5)Morechallenges:Task1:Listenandnumber.Task2:Writethewords.lStep5Reading.GustheduckGusrunsinthemud.Gusgetsinthetub.Thetubhassuds.Gusrubsandrubs.Gushasasub.Abugisinthesub!Itisfuni

7、nthetub.Gushugsthebug.【设计意图】:这一步的重点是检测学生的掌握情况：包括三个音的拼读，再到句子的拼读，再到把文章大声地朗读出来这样一个循序渐进的过程。让学生品尝到成功的果实，增强他们的自信心。阅读是检测phonics掌握程度的最佳方式之一。T:Youcanblendwordswell.Let’sreadastory.【教学反思】：在第一次上课时，我编写的是两个独立的句子，而且没配图，没能很好地引起学生的兴趣。在绘本故事的提示下，我用