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1、《Unittwo Colours》第一课时教学设计南郑县城关小学陈珊教学内容ALet’stalkDrawandsay教学目的：本课主要引导学生掌握英语日常用语中最常用的交际语，让学生在以后日常交际中可以自如运用简单的交际语。教学方法：本课采用任务型教学法、情景法和视听法等教学方法。教学重点：学生学会使用Goodmorning.与周围的人打招呼，以及用Thisis….介绍朋友。教学难点：介绍人物用语Thisis…一句的发音较难，口型和发音不易到位。教具准备：1、ChengJie,Mike,WuYifa
2、n,Sarah,Zip,Zoom的头饰。2、教材相配套的教学课件[Unit2ALet’stalk]3、教材相配套的教学录音带。教学过程：1、热身、复习(Warm-up/Revision)（1）教师播放第一单元的歌曲Hello，师生共唱。教师边唱边用体态语示范和学生问候，并鼓励学生边唱边和戴有歌曲中人物头饰的同学打招呼。（2）用所学打招呼用语，师生互相问候。T:Hello/Hi,what’syourname?S:Hello/Hi,I’m…/Mynameis...（3）让学生之间互相打招呼并询问姓名。（还
3、可戴上其它一些头饰，扮演不同人物，练习打招呼和自我介绍。）【设计意图】该部分用游戏和歌曲吸引学生，将学生注意力由课外转向课堂，让学生在愉悦轻松的课堂环境下开始新课程的学习。2、呈现新课(Presentation)（1）教师用木偶的形式介绍自己和朋友的姓名。课件将本单元的主情景图展现在学生面前，熟悉的朋友让学生们如亲临其境一样，自然形成打招呼的氛围。（2）教师告诉学生英语打招呼的用语有很多，除Hello/Hi以外，在早上或上午可用Goodmorning.来问候。同时教师在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边
4、标上时间7：30和Goodmorning.一句。然后教师和学生打招呼。用Hello/Hi,A. 和Goodmorning,A.两种方法同时进行（A代表学生名）。【设计意图】该部分使学生了解到，这两种方法都是在打招呼，但不同点在于Goodmorning.可用于上午或早上，Hello/Hi可用于所有时间段。（3）师生共同观看本部分ALet’stalk教学视频。老师提问：T:Who’sthis? (教读新句型 并板书)：T:ThisisMrJones. ThisisMissGreen.
5、 （课件出示MissWhite/MrJones的图像，老师作介绍Thisis...的句型是介绍别人的方法，意思是“这是......”让学生先简单了解称谓词Mr/Miss词义为先生和小姐。鼓励学生练习介绍自己的老师ThisisMissLi./ThisisMrHe.……此处的练习也是与Let’splay的活动相结合。）（4）老师与学生扮演不同角色练习Let’stalk。T:Goodmorning,boysandgirls.S:Goodmorning,MissChen.T:ThisisChenJie./(或
6、班上某位同学的名字）S:Hi,ChenJie.Nicetomeetyou.C:Nicetomeetyou,too.（教师向学生打招呼：T:Goodmorning.I’mMissChen. What’syourname?学生回答S:Myname’s… 此时，教师主动与学生握手并说T:Nicetomeetyou.鼓励学生回答S:Nicetomeetyou,too.）【设计意图】Thisis....是介绍人物的方法.本句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积
7、极性。让学生介绍班上的同学，通过表演对话，巩固练习了新句型。（5）再次播放录音学生跟读并模仿Let’stalk部分的内容。（6）学生展示练习情况。此时，教师可给予一些小贴画儿，适当鼓励和表扬学生的展示情况。【设计意图】该部分游戏目的是进一步培养学生敢于开口、勇于运用英语的习惯并形成浓厚的学习兴趣。尤是运用不同的人物和运用Miss,Mr…来进行练习。3、趣味操练(Practice)（1）游戏1：玩“击鼓传花”的游戏。首先，将全班学生分为两大组。教师可有节奏地敲击小鼓，两组学生同时开始传花，当老师的鼓声停
8、止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生先自我介绍说Hello,I’m…/Hi,I’m…/Goodmorning,I’m…，之后再介绍一名好友说Thisis…被介绍的学生向大家问好Goodmorning.I’m...Nicetomeetyou.（2）游戏2：玩“听声音，猜朋友”的游戏。教师请一些学生上讲台前，分别戴上ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,Zoom的面具或头饰，其他没有上讲台的学生闭紧双眼，等待上面的学生和
