PEP四下U5 Let' spell

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1、PEP4unit5ALet’sspell学生分析：四年级的学生活泼好动，善于模仿，敢于开口，对英语有着浓厚的兴趣。通过近两年的学习，已经熟练地掌握了辅音字母的发音、元音字母的短音和长音的发音规则以及字母组合er、ir、ur、ar、al、or的发音规则。具备了一定的英语听、说和发音、辩词的能力。教学内容分析：本课教学内容为PEP小学英语四年级下册Unit5MyClothesALet’sspell,分为1、Read,listenandchant，主要任务是通过听例词发音，观察例词中的共有特征，学习le在单词中发/

2、l/的规则，通过跟录音说唱歌谣，强化记忆le的发音规则。2、Read,underlineandlisten，通过观察单词结构，画出词中共有的字母组合le，并根据le的发音规则读出生词，巩固学习le的音---形对应关系。3、Look，listenandwrite通过看图、听音、写单词活动学习按发音规则拼写单词、填充句子，并进一步强化在四线三格中正确书写单词。教学目标：1、语言知识目标：初步感知-le在单词中的发音。2、语言技能目标：使学生能读出符合-le的发音规则的单词，并能根据读音拼写出符合-le发音规则的单

3、词3、情感目标：培养学生对语音规则的感知能力和归纳总结能力以及合作意识。教学重点：初步感知-le在单词中的发音。教学难点：-le发音规则的归纳。教学准备：PPT、单词卡片、点读机、图片、教学光盘等。教学过程：一、Warmingup:1、Greeting.Hi,boysandgirls!I’mMisscong,YoucancallmeMissCong.Hello,boysandgirls!2、First,Let’senjoyaphonicssong.Ifyoucansing,pleasefollowit!3、D

4、oyoulikethissong?(Yes!)Therearemanylettersinthissong.What’stheletter?(出示字母A的卡片，复习发音，依次出字母IEBDCFGPSW，复习发音。)（设计意图：1、师生热情地互相问候，消除陌生感，拉近师生距离。2、通过听唱自然拼读字母歌，以及复习相关字母发音，使学生很自然地走进语音课堂，为本节课的学习做好铺垫。）一、Leadin:1、听chant录音回答问题：Whichsounddoyouhearthemost?(设计意图：通过听音、辨音的活动，

5、让学生初步感知本节课学习重点即：le的发音规则。)2、再听录音回答：Canyoufindthewordswiththe/l/sound?根据学生说出的单词依次板书。（设计意图：通过听音、辩词的活动让学生进一步感知le的发音规律，为模仿正确的发音打下基础。）3、再放录音，跟读单词。然后让学生观察黑板上的单词，What’sthesame?生：每个单词都有-le。学生说出后用不同颜色的笔突出单词共性，What’sthelesound？出示le、/l/的卡片，放录音，跟读，音型对比读，强化记忆-le的发音。（设计意图

6、：通过观察单词的共同点，让学生自己总结归纳刚刚辨别出来的三个单词的发音规律，而不是老师直接告诉，培养学生的总结归纳能力，使学生获得成就感。）三、Practise:1、幻灯片出示p—le—ple、b—le—ble、d—le—dle、t—le—tle、c—le—cle教师带领大家练习拼读—全班齐拼—小组内练习拼读—展示。2、Challenge1（1分）:Canyouspellthesewords?出示单词people、table、apple、purple、little、uncle、candle，noodle。3、

7、Challenge2（2分）：翻单词日历，拼读单词。4、Challenge3：幻灯片出示许多单词并标出序号，小组内练习拼读单词，准备小组竞赛。（设计意图：1、通过Fingerreading、翻读单词日历等形式进行拼读训练，使学生对如何拼读含有le的单词有更深的理解。2、通过挑战赛，再一次放手让学生突破拼读难点，教师适当地点拨帮助，把学生自己能做的尽量都还给学生，同时培养其合作意识。）5、出示Chant文本，空出含有le的单词，让学生听音补全Chant,之后全班同学齐说两遍。（设计意图：通过补全chant这个活

8、动，使学生更加深刻地理解le的发音规则，更清楚地知道字母和语音之间的对应关系。）6、听音完成课本二、三部分。四、Consolidation:1、小组内用给出的字母卡片创编单词，到前面展示。2、Storytime.出示绘本小故事。（设计意图：语音教学的目的就是为了让学生掌握语音规律并应用到学习中，绘本阅读让学生把本课的语音知识得以运用，享受阅读乐趣的同时也提高了学生的阅读能力。）五Homework:搜