资源描述：
《人教版PEP三年级上册Unit3BLet's learn》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、河北省秦皇岛市卢龙县小学英语学科教学设计姓名：_孙孟美___单位:卢龙县陈官屯镇陈官屯小学课题名称Unit3LookatmeBlet’slearn&Let’sdo课型单词课教材版本小学英语人教版PEP三年级上册课时1整体设计思路与指导依据说明整体设计思路这节课的内容十分贴近学生的实际，“手，足”是我们密不可分的“好朋友”，捉住这一点，设计一系列的任务活动就容易激发学生的学习兴趣，让学生在学习英语的同时，用英语把身边的事物联系起来。通过创设良好的语言环境和语用环境，让学生在“听听、说说、做做”的课堂中动起来，使学生在愉快活泼和自信的情绪
2、中保持积极的学习态度，在大量的语言实践中形成语感，养成良好的英语学习习惯。指导依据说明根据英语新课标的要求，对话教学的重点是培养学生运用单元的核心句型和表达法进行口头表达的能力，教学重点是“说”；要从课本走向学生的生活实际；鼓励真实，自然的表达；准确性与流利性兼顾。教学背景分析学习者分析这个年龄段的学生正处于少年时期，孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好，形象思维好、模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们初步的接触英语，对英语都有着浓厚的
3、兴趣。学习内容分析1.Let’slearn：本部分通过Sara和Mike共同做木偶的情景，用Thisisthearm/leg.呈现6个身体部位单词：head,hand,body,leg,arm,foot.2.Let’sdo： 本部分是通过Clapyourhands.Touchyourhead.等六个指令短语，练习以上单词，并按照指令做出相应的动作。教学目标分知识与技能目标1.能听说、认读、辨认head,hand,body,leg,arm,foot这些表示身体部位的单词,学生能理解Thisisthearm/leg.的意思，能用英语介绍身
4、体的部位：Thisis(the)…。。2.学生能听懂所接触的指示语，能跟着Let’sdo的节奏说出Clapyourhands.Touchyourhead…并能按照指示语做出相应的动作。3.培养学生勤于动手制作、善于与他人合作的情感。析情感态度目标1.培任务型语言教学途径，让学生在“做”中学，激发学生学习英语的兴趣，培养学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与，勇于进行交际实践。学习策略目标11.注重合作学习、培养学生的合作精神，共同完成学习任务。2.使学生积极运用所学英语进行表达和交流。3.让学生找到自己的学习策略和方法。教学重点1.身
5、体部位的听说、认读进一步学习身体各部位的名词head，body,leg,arm,hand,foot。2.在PartALet’slearn部分学生已学习了有关人体部位的六个词汇，在PartA,PartBLet’stalk部分学生已掌握句子Thisis…教学难点1.head和hand发音易混淆，注意纠正。2.Let’sdo部分是关于身体活动的多个指令，学生能根据指令正确理解并做出快速的反应。教学准备教师：音频多媒体课件课本教案单词卡片学生：课本剪刀双面胶教学方法情景交际法、对话法、听说法教学手段导入法、交际法、游戏教学法、情景教学法、合作
6、学习法评价方式诊断性评价形成性评价终结性评价教学实录教学环节时间安排教师活动学生活动设计意图Step1Warm-up1分钟1.问候：Goodmorning,boysandgirls.Howareyou?2.Let’ssingasonganddoaction.（教师示范）1.Goodmorning,MissSun.I’mfine,thankyou.2.Singthesonganddoaction.1.师生交流，通过师生之间相互问候，复习所学问候用语2.复习单词，激发学生学习兴趣。Step2Lead-in1分钟T:Today,Let’sm
7、akeapuppet,OK?Look!What’sthis?导入Let’slearnStep3Presentation20分钟1.教师拿出准备好的Zoom身体部位卡片，引出新单词。2.认读head,hand,body,leg,arm,foot的卡片和图片。注意辅导学生的发音，区别head和hand。尽量让学生自己感受二者的区别。3.用Thisisthearm/leg….介绍身体部位,重点强调the的发音。做到理解该句子。4.通过Let’sdo的视频示范.5.Let’sshareExerciseyourbodytokeepfit.锻炼身
8、体，保持健康。1.操练单词2.操作句型3.按照指令做clap,wave,shake,stamp的动作。1.通过创设良好的语言环境和语用环境，让学生在“听听、说说、做做”的课堂中动起来，使学生在愉快活泼和自信的情绪中保持积
