人教PEP三年级上册Unit6_第4课时教学设计

《人教PEP三年级上册Unit6_第4课时教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、Unit6第4课时教学设计【内容来源】人教PEP三年级上册Unit6【主题】Happybirthday!【课时】第4课时：B.Let’stalkB.Let’splayB.Let’ssing一、教学目标1.能听懂、会说句型：“Happybirthday!”，“What’syourname?”，“I’m...”，“Howoldareyou?”，’’I’m…yearsold.”。2.了解过生日时的常用语，培养学生与人沟通的能力。3.通过小组合作学习，培养学生自主学习和小组合作学习的能力，为终生学习和发展奠定基础

2、。二、教学重难点重点1.能听懂、会说句型：“Happybirthday.”，“What’syourname?”，“I’m...”，“Howoldareyou?”，“I’m...yearsold.”。2.知道如何对他人的年龄进行询问并作出相应的回答。难点能在实际情景中准确、熟练地运用本节课的所学句型进行日常交际。三、教学准备1.教师准备课件、教学音频及教学过程中所需的录音带。2.学生每人准备一张白纸和一个骰子。四、教学过程Step1:Warm-up1.打招呼。T:Goodmorning,class.Ss:G

3、oodmorning,teacher.Howareyou?T:Fine,thankyou.Andyou?Ss:Verywell,thanks.2.(如下图)请将数字1〜10的英文单词填入圆圈内，使三角形三条边的数字之和都等于12。3.找邻居将全班学生分成两大组，教师快速说一个数字，学生迅速说出与它相邻的两个数字，最先说出正确答案的一组得一分，几轮过后，得分多的一组获胜。(这一游戏的设计，一方面可以避免学生将相邻数字混为一体，另一方面可以加强他们运用数字的灵活性。游戏教学能够给学生创造出一个轻松愉快的学习环

4、境，让学生在玩中把已掌握的数字直接运用到真实的情景中去，从而提高学生的实际语言运用能力)Step2:Preview1.教师通过夸张的发音和做“s“的手势，让学生明白candle和candles的区别，然后通过增加蜡烛的方式引导学生从一支蜡烛数到十支蜡烛。接着再用递减的方式从十数到一，帮助学生复习数字1〜10的英文表达。2.师生一起唱歌曲Tenlittlecandles，并做拍手、数数等动作。Step3:Presentation1.B.Let’stalk.(1)教师播放“B.Let’stalk”部分的情景课

5、件，为学生创造真实的语言学习环境。接着询问学生：“Howoldareyou?Whenisyourbirthday?...”。教师让学生先猜“Howoldareyou?”的意思，然后再对“Howoldareyou?”进行讲解，并强调“Howoldareyou?”与“Howareyou?”的区别。在此教师要告诉学生在西方不可以随便询问女士的年龄，否则会被视为不礼貌。”(2)让学生用“Howoldareyou?”互相询问，告诉学生可以用汉语回答自己几岁了，生日是哪一天。(3)再次播放“B.Let’stalk”部

6、分的课件，让学生在课件中进一步学习询问年龄的用语及其回答：“Howoldareyou?”，“I’m...”，并在过生日的情景中学说：“Happybirthday!”。(4)教师为学生创设过生日的情景，告诉学生：“今天要给在本月过生日的同学开个生日派对(birthdayparty)。”教师呈现生日礼物和蛋糕(图片)，进行师生对话，如：T:Whatisit?Ss:Itisabirthdaycake.T:Now,wehavethebirthdaycake.Oh,whereisSarah?S:(扮演Sarah的学

7、生慢跑到教师前面)I’mhere.这时学生开始数蜡烛。T:Howoldareyou,Sarah?S:I’m...yearsold.T:OK,let’scount.One,two,three...(让学生在真实的情景中运用生日派对中的一些简单用语进行表达)(5)教师播放录音，学生跟读并模仿，然后找学生分角色朗读对话。(6)趣味操练。教师把学生分成小组表演“B.Let’stalk”部分的对话，然后评比出最佳表演小组。2.B.Let’splay.1.学生同桌合作，一位学生在白纸上写出自己几位好朋友的英文名，另一

8、位学生在白纸上写数字，两位学生将写字的一面背对自己放在课桌上，然后翻卡片并进行对话练习，如：S1:What’syourname?S2:I’mJane.S1:Howoldareyou?S2:I’mfiveyearsold.2.掷骰子。规则：学生三人一小组，小组内的学生掷骰子，点数最大的学生问点数最小的学生：“Howoldareyou?”，点数最小的学生用句型“I’m...yearsold.”回答。Step4:Extension1