Unit6_第4课时教学设计

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1、Unit6第4课时教学设计【内容来源】人教PEP三年级下册Unit6【主题】Howmany【课时】第4课时：B.Let’stalkB.Let’sfindout一、教学目标1.能运用句型“Howmany...doyouhave?”询问他人拥有的物体的数量，并能在实际情景中运用。2.帮助学生进一步巩固数字11-20的英文表达。3.掌握句子“Mynewcrayons.”，“Openitandsee!”，“Youhave16crayons!和“Howmanycrayonsdoyouhave?”4.通过趣味性游戏，帮助学生巩固所学句型，提高学生对数字的兴趣。二、教学重难

2、点重点1.能运用句型“Howmany...doyouhave?”询问他人拥有的物体的数量，并能在实际情景中运用。2.帮助学生进一步巩固数字11-20的英文表达。难点能运用句型“Howmany...doyouhave?”询问他人拥有的物体的数量，并能在实际情景中运用。三、教学准备1.教学过程中所需的挂图、课件、图片。2.本课时教学所需的录音。四、教学过程Step1:Warm-up1.打招呼。T:Goodmorning/afternoon,everyone.Ss:Goodmorning/afternoon,teacher.T:Welcomebacktoclass.

3、Nicetoseeyouagain.Ss:Nicetoseeyou,too.T:Howareyoutoday?3/3Ss:Verywell,thanks.2.播放歌曲One,two,three,four,five的录音，全班学生齐唱，活跃课堂气氛。Step2:Preview游戏：让全班学生站起来，教师报数，如果教师报的是单数，学生就站着不动；如果教师报的是双数，学生就坐下。Step3:Presentation1.B.Let’stalk.(1)教学句型“Howmany...doyouhave?”教师用简笔画在黑板上画五个西瓜，问：“Howmany?”学生回答“F

4、ive.”教师拿出Sarah的人物头饰，对着头饰说：“Howmanywatermelonsdoyouhave?”再戴着Sarah的人物头饰，说：“Ihavefive.”反复练习几次后，帮助学生了解、熟悉句型“Howmany...doyouhave?”的用法。2.播放本部分的教学录音，学生认真听录音，并小声跟录音读。3.再次播放教学录音，全班学生跟录音读对话，提醒学生模仿录音中的语音、语调。4.让学生结对合作分角色练习表演对话。5.请几对学生上讲台表演对话，提醒学生表演时要配以适当的表情和手势。6.讲解重要的语言点。Openitandsee!打开看看！这是一个以

5、动词原形开头的祈使句，表示建议，如：Comeandseemynewtoy!来看看我的新玩具。Step4:Extension1.B.Let’sfindout.(1)教师请一位学生站起来，与该名学生进行对话，如：T:Howmanypencilsdoyouhave?S:Ihave...pencils.T:Howmanybooksdoyouhave?S:Ihave...books.3/3...(2)学生同桌之间就自己所拥有的物品的数量进行对话。教师拿出一些铅笔，放在一个盒子里，说：“Ihavesomepencils.HowmanypencilsdoIhave?Gues

6、s,please!”2.等学生猜了一会儿后，让一位学生上讲台打开盒子并数数，然后教师与该学生进行对话，如：T:Openitandsee.S:Eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen...T:HowmanypencilsdoIhave?S:Youhavesixteenpencils.T:That’sright!Ihavesixteenpencils.Step5:Summary1.师生一起总结本课时的重点句型。2.鼓励学生多观察身边物体的数量。Step6:Homework1.跟录音读三遍“B.Let’stalk”部分的对话，并

7、模仿录音中的语音、语调。2.仿照“B.Let’stalk”部分的对话，编一段类似的对话，可以适当发挥。【板书设计】Unit6Howmany?Mynewcrayons.Howmanycrayonsdoyouhave?Openitandsee!Youhave16crayons.【教学反思】3/3