Unit6_第2课时教学设计

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1、Unit6第2课时教学设计【内容来源】人教PEP三年级下册Unit6【主题】Howmany【课时】第2课时：A.Let’sTalkA.Let’splay一、教学目标1.能听懂、会说、运用句子：“Lookatthekite!”，“Wow,sobeautiful.”，“Howmanylutesdoyousee?”，“Isee...”，“No,theblackoneisabird.”并能灵活运用这些句子进行交流。2.能灵活运用句型“Howmany...doyousee?”询问物体的数量。3.通过创设有趣的情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到

2、自然与真实运用的目的。4.培养学生对数字的兴趣。二、教学重难点重点1.能听懂、会说、运用句子：“Lookatthekite!”，“Wow,sobeautiful.”，“Howmanylutesdoyousee?”，“Isee...”，“No,theblackoneisabird.”并能灵活运用这些句子进行交流。2.能灵活运用句型“Howmany...doyousee?”询问物体的数量。难点1.单词“beautiful”的读音。2.能灵活运用句型“Howmany...doyousee?”询问物体的数量。三、教学准备1.与本课时教学相关的挂图、图片

3、、课件。2.本课时教学所需的录音。3.学生自备蜡笔、画纸。四、教学过程Step1:Warm-up1.打招呼。T:Goodmorning/afternoon,everyone.Ss:Goodmorning/afternoon,teacher.4/4T:Welcomebacktoclass.Nicetoseeyouagain.Ss:Nicetoseeyou,too.T:Howoldareyou,S1?S1:I’m...T:Howoldareyou,S2?S2:I’m......2.画一画。教师说指令，学生根据指令在画纸上画出相应数量的物体。Draw

4、elevencrayons.Drawfifteenpears.Drawtwelveoranges.Drawthirteenkites....Step2:Preview教师用课件出示包含各种事物的图片，与学生进行对话，如：T:Lookatthescreen.Howmanyballscanyousee?S1:Icanseefive.T:Howmanyballoonscanyousee?S2:Icanseeseven.T:Howmanyflowerscanyousee?S3:Icanseeeight....Step3:PresentationA.Le

5、t’stalk.1.教师出示本部分的教学挂图，让学生观察挂图，并说一说挂图中有什么。T:What’sinthepicture?Ss:Aboy,agirlandmanykites.2.播放本部分的教学录音，学生听完录音后回答下列问题：Whatisbeautiful?4/4Howmanykitesdotheysee?Whatistheblackone?3.再次播放教学录音，学生跟录音读对话，提醒学生注意模仿录音中的语音、语调。4.请两位学生分角色读对话，其他学生认真听，听完对话后可提出自己的意见。5.让学生同桌合作分角色练习表演对话。6.请几对学生

6、上讲台表演对话，提醒学生表演时要带上适当的表情和动作。7.解释对话中的语言点。(1)Wow,sobeautiful.哇，真漂亮。so的意思是“如此；真”，是表示程度的副词，常用来修饰形容词或副词，如：Lookattheball.It’ssobig.看那个球！它真大。(2)NO,theblackoneisabird.不，黑色的那个是一只鸟。此处的“one”指的是前面提到的“kite”，在英语中，如果前面已经提到某物，后面再次出现时可以用代词指代，如：Manyapplesareonthedesk.Thebigoneismine.桌子上有许多苹果，大

7、的那一个是我的。Step4:Extension1.A.Let’splay.(1)教师与一位学生示范进行对话，如：T:Howmanytreesdoyousee?Ss:Iseesix.(2)学生同桌合作用句型“Howmany...doyousee?”和“Isee...”进行对话。(3)请两三对学生上讲台表演对话。2.教师出示下列表格，让学生同桌之间用句型“Howmany...doyousee?”和“Isee...”进行对话。flowerpandacatdogfishrabbitbook1538111314124/4eraserrulerpencil

8、penbearPighotdog927105712Step5:Summary师生一起总结本课时的重点知识。Step6:Homework1.跟录音读三遍