三年级英语上册第二单元第五课时教案设计

《三年级英语上册第二单元第五课时教案设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、Unit2PEP版三年级上册第五课时石岗小学胡颖PartBLet’slearn一、教学目标（一）核心任务根据学生的年龄特点和认知能力，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的学习能力和交际能力，使语言学习的过程成为学生形成积极情感态度、主动思维和大胆实践的过程。（二）学习目标1、知识目标①学习并掌握black，white，orange，brown的英语表达并且学会用“Colouritbrown”“OK”对话。②能听懂Let’sdo中关于身体活动的多个指令，学生能根据指令做动作。2、能力目标当身

2、边看到这些颜色，能够用英语来表达。3、情感、策略目标①情感目标：用任务型语言教学途径，让学生在“做”中学，激发学生学习英语的兴趣，培养学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与，勇于进行交际实践。②学习策略：注重合作学习。二、教学重点难点重点：black，white，orange，brown的英语表达和“Colouritbrown”“OK”难点：brown和orange的发音较难，不易区分。White中i的音不易到位.三教具准备1、教师准备black，white，orange，brown的卡片和图片和多媒体课件。2、教师准备上述颜色的花。　　3、教师准备Let'sdo部

3、分的图片。　　4、教师准备"Hello""Colorsong"两首歌的录音带。5，一个自制炸弹。四教学过程（一）热身、复习(Warm-up/Revision)　　（1）教师先播放"Hello"的歌，让学生做好上课的准备。然后播放"Colorsong"歌曲的录音带。并提问学生能听懂哪些表示颜色的单词。　　（2）学生能听出所学单词：red，yellow，green，blue　　（3）让学生试唱此歌曲。让学生在轻松活泼的氛围中走进英语课堂，也唱出些不认识的单词，为新课作铺垫。（4）进行日常口语练习，如下：T：Goodafternoon,boysandgirls.S:Goo

4、dafternoon,MissHu.T:Nicetomeetyou.S:Nicetomeetyou,too.设计意图；日常口语为巩固复习前一个课时的基本对话，然后通过学生所熟知喜爱的歌曲录音带，带他们进入一个和谐欢快的英语学习氛围，起到一个热身的目的，并为接下来的其它颜色的学习埋下伏笔。（二）呈现新课(Presentation)（1）手工颜色花朵，使学生看得既好奇又愉快，学得生动，记得深刻。教师出示单词卡片，复习颜色的名称red,yellow,green,blue来导入到其它颜色的学习,可以特意出示没学过的单词，进行学习。（2）让学生在原有单词的基础上，利用花朵和卡

5、片进一步学习颜色的名称词black，white，orange，brown。brown和orange发音，教师在此处应适当提示，注意white中i的发音。（3）认读black，white，orange，brown的卡片和图片。注意辅导学生的发音，但不要盲目纠正发音，挫伤孩子的积极性。在进行单词教授时可以利用大小声，炸弹游戏，两两读，排读，纵读和分组读的方式巩固加强所学内容。（4）在教授完单词后，可以快速抽动卡片，看下学生的掌握水平。（5）让学生站起来，听Let'sdo部分的录音。一边听录音一边模仿书上图片做动作。教师可以同学生一起，边听边示范。（6）教师通过动作示范，

6、强调standup,sitdown,touch,turnaround的动作。（7）教师带领学生做动作设计意图：利用漂亮的花朵吸引孩子们兴趣，加强两者之间亲切感的同时，对上节课的知识起到一个复习巩固的效果，抓住孩子们观察仔细、好奇心强的年龄特征，激发其兴趣，教师通过大小声，抽动单词卡片，炸弹游戏既可以更好的吸引学生的注意力又可以让学生更好的理解本课的学习内容卡片和图片的利用可以增加课堂的趣味。（三）趣味操练(Practice)（1）听Let'sdo部分的录音，用中文讲解意思（2）教师再次播放歌曲Let’sdo的录音带。师生边听录音边做动作边试唱歌曲。（3）游戏教师将学

7、生分为几个大组，每组请1名学生上讲台，教师发出指令（指令为Let'sdo部分的内容），学生按指令做动作，看谁做得准、做得快。设计意图：在学生初步能认读、听、说的基础上，采用比赛的形式，从视觉、听觉、行为的角度，充分调动学生的积极性。在激烈的比赛中，进一步深化巩固，同时激发学生的团结协作精神和进取心。（四）扩展性活动(Add-activities)SilentSpeech告诉学生教师将换一种方法说句子-----唇说（说句子或单词的时候不发出声音），学生只能看到教师的口形。学生要以最快的速度说出教师"读"的内容。说的句子或单词内容为本课Let'sdo部分和Let's