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1、三年级上Unit3Lookatme第二课时教学设计教学内容：Let’slearn.Let’sdo教学目标1、能听说、认读ear、eye、nose,mouth，face这些身体部位的词。并能用英语介绍自己的身体部位。2、能听懂Touchyour------这一指令,做出相应动作.教学重点难点1、重点：能听说、认读ear、eye、nose,mouth,face这些表示五官的词。2.能听懂Touchyour------这一指令,做出相应动作.。教材分析本课时教材中的Let'slearn部分主要是学习关于头部各部位的单词：eye,
2、face,ear,nose,mouth。Let'sdo部分则是融活动与复习巩固为一体，通过TPR(TotalPhysicalResponse)活动练习并运用所学的词汇。设计说明：可将第一课时所学的用英语来进行自我姓名和朋友姓名的介绍引入Thisismynose./Thisismy。。。.等等，由此引出本课单词的教学eye,face,ear,nose,mouth。本课时通过Let'sdo部分提供的TPR(TotalPhysicalResponse)活动，让学生做到进一步上口，快速反应这些单词。教具准备西沃教学白板课件，单词卡
3、片，白纸，展台教学过程Step1、Warm-up：1、Greetings.2、Listentoasong.3、读并粘贴课题。.设计理念：课伊始，师生问候、对话交流，拉近距离；一首英文歌曲为新知的呈现做准备。Step2、Presentation：（1）呈现几张非常美丽的图片，由此引出weuseoureyestosee.从而引出本科单词eye,教授新词。（2）教授新词的过程中，穿插Close,open,touch,为后面的Let’sdo做准备。播放一段美妙的音乐引出weuseoureartolisten.教授ear.(3)呈现
4、图片引出nose,用单词卡片教授。（4）呈现图片引出mouth,用单词卡片教授。注意th发音。（5）用所学单词的图片组合成一张脸，引出face.(6)词汇小练习，将单词放在正确的位置上。找学生上来完成板书。（7）教师再次借助动作和表情，比如，点点头、眨眨眼、摸摸鼻等，学习单词的听说。 注意：eye,face两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。mouth一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。（8）Let’slearnandread。听跟读录音。让学生听录音，跟读Let'slear
5、n部分的单词并要求学生指着自己头部和相应的部位，力求做到"眼到、口到、心到、手到"。 （9）Let’sdo.游戏：1.Isay,youdo.TPR活动教师发出指令，学生执行指令。 2.同桌之间，一人说一人做。 在此次活动中，教师教touch一词，并让学生理解touch、my、your三个词的含义。Step3,Practice（1）呈现动画人物图图的照片，用填空的形式复习单词，并引出短文内容，学生齐读。（本部分运用到遮布功能，让学生注意力集中到所读句子。） （2）全体活动：drawaface教师先示范画出一张脸，然后展示几
6、张不同的脸，随后让学生自己拿出白纸画出一张脸。教师走入学生指导。（本部分运用到白板的书写和绘制图形功能，方便快捷）Step4:extention拓展1.让几个同学拿着自己的作品上台展示，用Thisismy…依次介绍脸的的五官。 2.情感教育。Homework:1.Listentoandreadthecontentsonpage25.(听并跟读25页内容)2.Act"Let'sdo"toyourparents.(将Let'sdo部分表演给父母）板书设计:Unit3Lookatme!Thisismyface.Closeyou
7、reyes.Openyourmouth.Touchyournose.Touchyourear.Touchyourface.三年级上Unit3Lookatme第二课时教学反思本节课是三年级第三单元第二课时，学的是eye,face,ear,nose,mouth.几个单词和LET’SDO.三年级的孩子活泼好动，刚接触英语，对英语课程有极大的兴趣，在英语课上也表现出极大的热情，老师一定要运用好学生的这份热情，认真备课，设计有效有趣的课堂活动，让课堂充满欢乐。本节课我运用西沃白板制作了课件，运用到了很多西沃白板里的很多有助于课堂教学
8、的功能，结果证明信息技术对课堂有极大的好处，使得课堂效率提高，老师教的轻松，学生学的更轻松快乐。这节课的优点：1.主题突出，重难点明显。操练充分。2.白板运用自如。3.活动环节能有效吸引学生。这节课的不足：1.对主要内容的教授和讲解不够充分，较难单词学生掌握不好，反馈环节有难度。2。有些链接打不开，课前
