英语人教版三年级上册zoo

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1、PEP三年级下册Unit3AtthezooPartALet’slearn说课稿尊敬的各位领导、老师：下午好！我说课的内容是PEP三年级下册Unit3AtthezooPartALet’slearn(第二课时)Unit3AtthezooPartALet’slearn(第二课时)一、说教材这节课是第三单元第二课时的内容，是一节词汇课。要求通过教学的四个形容词，学生能够在对话或具体的语境中熟练的运用。二、说目标1、知识目标单词：tall,short,fat,thin及句子：Lookat…It’s…2、能力目标：能听懂、会说、会认读几个形容词tall，fat，thin

2、，short.3、听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作4、情感目标：通过本节课的学习，让学生能够爱好动物，懂的动物是世界不可缺少的一部分；进一步激发学生学习英语的兴趣，享受学习过程带来的乐趣。三、教学重点能听、说、认读几个形容词tallfatthinshort及句子：Lookat…It’s…；能够听懂Let’sdo中的指令并做出正确的反应。四、教学难点能掌握单词thin的正确读音，能够在Lookat…It’s…句式中灵活运用本课所学的形容词。五、新课1、热身、复习(Warm-up/Revision)　（1）日常口语会话展示。（2）教师播放chant师生边

3、唱边做动作（以前学过的一首歌谣，里面含有一些形容词）活动设计意图：通过节奏感强、欢快的chant，创设语言学习的氛围，激发学生学习英语的兴趣，为本课的学习埋下伏笔。　　2、呈现新课(Presentation)（1）展示几组关于tall、short的PPT，师生复习tall、short（板书单词）,导入新课活动设计意图：复习前一节课学过的两个单词，并自然地进入本课的学习。（2）继续展示一组对比图片：两只猴子，对比他们的胖瘦,引出单词fat、thin,板书单词（可以伴有一些夸张的动作），教师领读，学生跟读学习单词。活动设计意图：在真实的情境中自然导入，便于学生理

4、解和感悟。（3）展示几组关于fat、thin的对比图形,并且做充分的练习。（在练习的PPT中拓展一些词汇：fat,thin,tall,short,big,small,cute,funny,beautiful）。（4）用fat、thin、tall、short说一句话(加些提示语，例如：a:以你的同学为例…is…b:以你的家人为例My…is…c:以你熟悉的明星为例…is…（5）展示关于fat、thin、tall、short的歌谣（拍手齐读）。Fatfatfat,thepigisfat.Thinthinthin,themonkeyisfat.Talltalltal

5、l,thegiraffeistall.Shortshortshort,themanisshort.活动设计意图：加强词汇语言的练习，刺激学生的感官，在不知不觉中加深对词汇的认读。（8）Let’slearn.a.听音、跟读单词和句子。b.听音、标号，检查。c.根据图编对话。3、操练(Practice)（1）找出这些词的反义词。（big,small,short,tall,fat,thin,white,black）（2）Let’sdo部分的内容。　　a.教师播放Let’sdo部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。　　b.让学生试着替换歌谣里的形容词c.学生再次

6、听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。(最后两个练习没有进行，由于时间紧)（3）习题：选词填空。教学反思：1、整节课的时间安排不是很合理。练习这几个形容词用了大量时间，到最后时间不够用了。例如：Let’schant让学生试着替换歌谣里的形容词;同时请几个学生上台前表演动作;仿照PPT，运用所学的形容词，练习介绍你自己的家庭。2、用fat、thin、tall、short说一句话(加些提示语，例如：a:以你的同学为例…is…b:以你的家人为例My…is…c:以你熟悉的明星为例…is…（提示一些名人的名字这样学生很可能马上能想起一些人并能说一

7、些句子，学生很感兴趣，但是我提示不到位。）3、小组合作式的学习活动少。4、对白板的使用不是很熟练。