英语人教版三年级上册hat day at the zoo

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1、派乐英语分级阅读I级HatDayattheZoo佛山市第六小学吴莉文一、教学背景教材分析《HatDayattheZoo》是“派乐英语分级阅读书系”中的一绘本故事。全书以“动物园里的帽子日”为主线，以The(animal)hasahat.Itis(colour)为语言支架，让孩子在阅读过程中享受阅读带来的成功和快乐。此绘本主题清晰，简单明了，尤其适合英语学习起始阶段的孩子阅读。同时，该绘本的主题与PEP教材三年级下册第三单元Atthezoo吻合，可作为本单元学习结束后的一个复习与提升。授课对象：小学三年级学情分析：1.年龄特点：小学三年级的孩子正处于自信心形成的关键期，表现欲强。有一定的

2、抽象思维，但仍以形象思维为主。模仿能力强。开始形成小团体，开始从被动学习向主动学习转变。有一些合理性的独立思考，想象力丰富。2.知识储备：学生已掌握颜色、身体部分、动物、食物、数字等基本词汇和相关的简单句型。但三年级为英语学习起始阶段，学生掌握的词汇量和句式有限。3.能力水平：能听懂并使用所学过的词汇和句型；能在图片的帮助下读懂简单的阅读材料。课时数：1课时二、教学目标知识目标：1.学生能读懂故事;2.学生能掌握词汇:hippo,penguin,flamingo,gorilla;3.学生能复述故事。能力目标：1.培养学生的阅读的技巧：查阅(scanning)和跳读(skimming);

3、2.培养学生的协作意识。文化意识：1.能理解动物们的帽子与动物本身的联系；2.粗略了解英国的帽子文化。三、重点和难点教学重点：1.学生能通过查阅和跳读的阅读技巧，抓住关键词，理解短文；2.学生能使用The_______hasa_______hat复述故事。教学难点：1.使用The_______hasa_______hat复述故事；2.理解动物的帽子与动物本身的联系。一、教学策略：1.任务型教学途径（thetask-basedteachingapproach）：让学生带着任务，通过思考、交流、合作等方式积极参与学习过程。2.全身反应法(TPR)：通过肢体动作帮助学生理解和记忆目标语言，使

4、左右脑共同作用，以达到更好的语言学习效果。二、教学评价：1、教师对全体学生的评价：根据各组表现以获得贴纸的方式进行评价。2、教师对学生个人的评价：采用不同层次的表达对学生的表现进行评价，如：Good.Awesome.Notbad.Nevermind.Nicetry等。3、学生之间的评价：在描述帽子的环节中，每个学生有两张贴纸，用以送给他认为做的好的同学。三、教学过程教学过程时间教师活动学生活动设计意图1.Warmingupandleadingin11.MakeanintroductionandtalkwithSs.2.Teach“cat,fat,hat,has”withPhonican

5、dTPR:内容：Ihaveacat.Itisfat.Ithasahat.3.Leadin:Gotothezoo设置情景：Thecathaslotsofhats.Heisgoingtohaveahatdayatthezoo.Let’sgotothezoo.GuesssomefactsaboutT.Saythechant.Dancewithmusic1、师生情感交流，集中学生精神，调动学生积极性，准备上课。2、本首chant把学生的旧知（cat,fat）和新知（has,hat）联系起来，通过phonics让学生迅速掌握其读音。同时呈现本课主题，承上启下。3、设置情景，让学生更好地投入学习中

6、。2.Reviewandlearnthenewwords31.Talkaboutthezooanimals:Whatanimalscanyouseeatthezoo?2.PresentthenewwordswithpicturesandTPR:penguin,flamingo,hippo,gorilla.Talkaboutthezooanimalstheyknown.Learnthenewwords.1.通过问题Whatanimalscanyouseeatthezoo?让学生回忆、复习已学的词汇。2.通过图片及肢体语言，帮助学生理解学习新词汇，为下一步的阅读扫清障碍，有利于学生学习自信

7、心的建立。3.Readthecoverof11.GuidetheSstoreadthecoverAnswerthequestions.1.thebookWhatanimalscanyousee?What’sonitshead?1.Predictthebook:Whatdotheanimalsdoonthehatday?Predictwhatthebookisabout.通过引导学生看图，让学生对本书的主题有所了解。1.让学生对内容进行预测，激发