英语人教版三年级上册Unit6 Let's Talk

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1、《课题名称》教学设计基本信息姓名叶瑾雅学段学科小学三年级英语区县椒江区学校名称台州市书生中学教学题目Howmany?所选教材人民教育出版社版小学英语三下第6单元LET’STALK一、学习内容分析1.学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）知识与技能：了解LET’STALK内容，能用所学句型进行交流，达到灵活运用所学句型的目的。情感态度与价值观：结合实际生活，创设真实情境，激发学生学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性，增长课外知识，激发学习热情。2.学习内容与重难点分析（学习内容概述、知识点的划分）1.能听懂、会说、运用句子：Look

2、atthekites!Wow,sobeautiful.Howmanykitesdoyousee?Isee…No,theblackoneisabird.并能灵活运用这些句子进行交流。2.能灵活运用句型“Howmany…doyousee?”询问物体的数量。3.培养学生在模仿、学习、表演的基础上进一步拓展，逐步达到灵活运用所学知识的目的。项目内容应对措施教学重点1.能听懂、会说：Howmany...canyousee?Icansee...句型。2.能听懂并会使用The__oneisa__.教学难点“twelve”注意v的发音二、学习者特征分析（说明学生的已有

3、知识基础、学习习惯等信息）由于学生对数字类的单词在上册第六单元有所学习，所以本单元巩固旧知的同时进一步拓展与数字有关的更多知识，来满足学生对知识的所需。三、学习环境选择1．学习环境选择（BC）A.简易多媒体教室B.交互式电子白板C.网络教室D.移动学习环境四、流程规划与活动设计（描述整体教学环节规划，按顺序说明每一环节中教学内容、呈现方式、教师活动、学生活动以及设计意图等）教学环节知识点与教学内容呈现方式（如图片/视频等）教师活动学生活动设计意图与效果Warm-up/RevisionFreetalkFreetalk(Howareyou?/Nicetom

4、eetyou./Doyoulike...?)Freetalk(Fine.Thanks./Nicetomeetyou,too/Yes,Ido./No,Idon’t.)此处的对话练习，一是实现对以前学习内容的灵活运用，拉近师生间的距离；二为新知的教学打下基础，降低新授说的难度。Let’schant视频播放Let’schantp59让学生唱熟悉的歌曲，既能激发学生的兴趣，又能营造英语氛围帮助学生进入学习英语的环境中。PresentationGuess（复习数字1－15）　　教师举起右手做出各种表示数字的手势，让学生看好后，教师立即把手放到身后，让学生说出来。

5、运用手势复习单词，可以降低学生学习新知识的难度，学生会很好奇，也可以激发学生学习的兴趣。PPT教师问学生：Howmanycats/giraffes/bears/Isee让学生在玩中学，在学中玩，也可以monkeys/elephants/tigersdoyousee?fourteen./six./eighteen./ten./twelve./seven.巩固和练习所学新句子。PPTNo,theyellowoneisacat.PPT带入句型Theoneisa.进行练习Let’sTalk视频跟读课文。学生进行角色扮演，表演课文。Extension主题变化情景

6、：ZhangPengandAmyareinthefarm.Theyarecountingpandasnow.Let’scounttoo.Topicone:ZhangPeng:Lookatthe_pandas__!Amy:Wow,so___many________!ZhangPeng:Howmany__pandas___doyousee?Amy:1,2,…Isee_seven_!ZhangPeng:No,the__white____oneisa_____bear_.Amy:Oh!Sillyme！Actitout此环节是对学生听读情境对话的反馈和运用，同时

7、也是在语言输入的基础上为学生提供语言输出的机会，在老师的示范和引导下进行对话，培养学生灵活运用语言的能力。既能落实课标的要求，又能实现语言的迁移运用。五、评价方案设计1．评价形式与工具（AB）可多选A.课堂提问B.书面练习C.制作作品D.测验E.其他2．评价量表内容（测试题、作业描述等）•1.ReadP58toyourparentsandhavearoleplaywithyourfriends.•2.MakeanewLet’stalk.•3.FinishtheexercisebookP39六、备注（技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及应急预

8、案等。如同时设计有板书，在下框中表明）