英语人教版三年级上册Unit6 Part A lesson 1

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1、附表12016——2017学年一师一优课教学设计表一、基本信息学校上饶市逸夫小学课名Unit6PartAlesson1教师姓名蔡思云学科（版本）PEP人教版小学英语三年级上册章节Unit6学时第一课时Let'slearn年级三年级二、教学目标1.结合为参加babytiger的生日派对而到超市购买礼物的故事情境，经历认识数字1~5，使用数字1~5并学会询问购买商品数量的对话，发现数字“0”，继而感知数字在生活中的常用号码，等一系列活动掌握英文数字0~5。2.学生借助电子白板在听、说、读、辨、买等活动中，熟练掌握0~1，并能利用句型：“Howmany____s?”在购物的情境中快速并熟练

2、运用单词。3.通过游戏、歌谣、购物情景的操练、撰写购物清单等活动，强化数字0~1在生活中的运用。三、学习者分析三年级的学生年龄小、加上生性活泼好动，喜欢直观的形象思维。对于刚开始接触英语的他们，游戏、竞赛、动手操作，都能激发孩子的学习兴趣，抓住他们的注意力。本节课为单词教学，日常生活中孩子们已经或多或少接触过这些数字，学生在已有的认知水平上，通过听、说、读、辨、买等活动，营造出在玩中学、学中玩的教学情境，改变形式单一、乏味的机械训练，以趣味性的、贴近生活的方式，让孩子们自主探索出数字在我们生活中的用法。四、教学重难点分析及解决措施1.通过购买礼物为老虎宝宝庆生的情境，激发学生的学习兴趣

3、，让那些已经掌握1~5数字的同学们能集中注意力参与到本节课的教学环节中来。2.名词复数的初步认识，在情境中反复操练，利用“Howmany___s?”句型的问答形式，让学生自主探索出名词复数的使用。五、教学设计教学环节起止时间（’”-’”）环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析情境创设0’55”——2’23”通过babytiger生日派对的这一教学情境，激发学生学习兴趣，引出课题。课题导入，引出情境。观看课件，跟唱歌曲，初步感知新课内容为后面的教学打下基础。利用了电子白板的插入swf动画功能，用歌曲激趣导入。导入新知2’59”——4’20”通过猜测Mr.Panda的货架上有哪些商品，导入

4、数字教学。场景一：熊猫先生的学习用品区会有哪些东西？WhatdoesMr.Pandahave?Howmany___s?观看被遮挡住的货架，在聚光灯快速闪动的间隙，仔细观察有哪些物品及其数量。利用白板的聚光灯功能，利用快速的拖动显示部分隐藏的物品，让学生注意力能高度集中。教授数字1~34’35”——11’45”通过What'smissing?操练数字1~3的各种书写形式，让学生能够将“读”和“认”了然于心。Howmany__s?句型的再次巩固名词复数的用法，数字1~3的认读。回答“Howmany__s?”,掌握数字1~3的发音和认读，尤其是元音部分的发音。利用白板的隐藏显示功能，将各种形

5、式的数字1、2、3先隐藏，通过“What’smissing?”问题锻炼学生的认读和快速反应能力。教授数字4和511’55”——20’30”利用白板显露器功能，引出数字4和5的教学，并再次巩固1~5的读音、辨认和拼写逐渐向下拉动显露器，根据图片中食物货架上的物品，数一数：Howmanyoranges?引出数字4的教学，继而回答问题:What’stheprice?完成数字5的导入教学。最后显露出其他层的物品，再次巩固1~5。根据显露器不停下拉显露的物品，回答问题，掌握数字4和5的读音和辨认。利用白板的显露器功能“隐藏”和“显示”食品货架的物品，教授数字4和5，并再次巩固数字1~5。Let'

6、schant20’59”——22’00”再次利用Howmany句型，跟随音乐伴奏，编读chant，巩固发音。问答形式，完成chant.音乐节奏想起，手打节拍，回顾1~5.利用白板插入音频文件，播放音乐的功能，再次加深学生对数字1~5的读音和辨认。在情境中巩固,提升实际操作应用能力。①24’12”——25’50”②26’00”——30’54”③31’06”——35’01”①书写条形码掌握：单词数字的转换②在情境中灵活使用数字进行对话。③能通过“Iwanttobuys.”这一句型表达出自己的购物清单内容。①学生根据所给英文，写出相对应数字②通过购物这一情境，让学生模拟购物场景，索要需要购买

7、的物品和数量，并能正确表达。③让同学们自己写一写想购买的礼品清单，通过在场景中的灵活运用再次巩固对数字以及名词复数的掌握。①自己在纸上书写条形码对应的阿拉伯数字，并能根据数字重复条形码。②索要自己想要购买的物品，并能准确表达每样物品的数量。③撰写购物清单，用句子“Iwanttobuy____.”操练，正确说出对应的数字以及名词复数。①利用白板的隐藏功能，学生回答完毕后点出正确答案核对。②、③利用白板的副本拖拽和刷新功能，根据每个学生的购物清单内