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《英语人教版三年级上册Unit6 Happy Birthday Part A》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit6HappyBirthdayPartA.Let’slearnandlet’sdo郧阳区白浪镇九年一贯制学校张连秀一、学生分析1、三年级的学生活泼主动。精力旺盛、反应迅速、热情直率，在语言学习中善于模仿、敢于表达、开口积极、发音响亮，喜欢与人交往；喜欢多变的环境和丰富多彩的教学手段。但三年级学生同时也具有注意力不易集中，意志力不强等弱点。2、学生已能听、说、认读一些动物、水果和文具的单词，如cat,rabbit,duck,monkey,apple,orange,peach,book,cray
2、on等等，并已掌握一些日常交际用语，如Whatdoyoulike?Ilike…What’sthis?It’sa/an....Howmany...canyousee?Icansee....3、学生初步形成与同伴合作完成学习任务的习惯。二、教材分析1、本课是PEP《小学英语》三年级上册第六单元Happybirthday中PartA.Let’slearnandlet’schant部分的教学。2、Let’slearn部分主要学习数字1—5的英语表达法；Let’schant部分是练习数字1—5的指令活动，让
3、学生在表演中熟练掌握数字1—5的英语表达法，为后面学习更多有关数字的内容作铺垫。三、教学重、难点重点：1.使学生能听、说、认读数字1—10的英语表达法。2．激发学生学习英语的兴趣。难点：单词three,five的发音准确性。四、教学目标1、知识目标a)能听、说、认读数字1—5的英语表达法。b)能听懂、会说Let’schant部分的说唱。2、技能训练c)培养学生听、说英语的能力。d)培养学生小组合作学习的能力。e)培养学生用英语进行沟通的能力与创新的能力。3、情感态度f)培养学生良好的合作意识与适当
4、的竞争意识。g)让学生懂得数字我们日常生活中的实际应用。4、学习策略：a)在师生与生生的合作学习中，激发学生学习的积极性和主动性。b)积极运用英语与同伴合作完成学习任务。5、文化意识：了解我国有关的紧急电话号码，如匪警：110，急救：120，火警：119等等，并教育学生在遇到突发性事件时要冷静处理。五、教学过程Step1Warm-upandpreview1．SingasongHappybirthdaytoyou!2．Greetingsbetweentheteacherandthestudents.
5、3．TPR:Actlikeacat.Actlikeaduck.Actlikeapanda.Actlikeamonkey.Actlikearabbit.Actlikeadog.（轻快的歌曲、亲切的师生对话、有趣的TPR活动都能活跃课堂气氛，调整好学生进入学习的状态，同时，复习了旧知识，为新课的教学作好铺垫。并且，通过TPR，提问学生:Whatanimaldoyoulike?根据学生的提问，帮助四个小组定下他们的小组名字，如:GroupCat,GroupMonkey,Grouppanda,GroupR
6、abbit，用这样的名字能让学生感到新颖，而且在开展小组竞争中有助于增强各小组的凝聚力。）Step2Presentationandpractice1．Presentthetitle:HappyBirthday.（1）ShowamaskofSamandsay,“Look!Thisisourgoodfriend,Sam.Todayishisbirthday.Let’ssay‘Happybirthday’tohim.”（2）Showthetitle,andthenleadthestudentstorea
7、dthetitle.Makesuretheycansayitcorrectly.（由“Sam今天生日”这一话题贯穿整节课的教学，自然引入新课课题，创设了情景，并且过渡自然，也让学生懂得了基本社交礼仪：别人生日，要记得跟他说：Happybirthday!）2.Presentthenumbersfrom1to5.(1)PointtoSarahandsay,“Samisgoingtohaveabirthdaypartytonight.Doyouwanttogotheparty?”Ss:Yes.Putth
8、emaskonthetopofthescorboardandsay,“Weallwanttogototheparty.Sothegroupwhichdidbesttodaycangotothepartyfirst.OK?”（适当的竞争可心激发学生学习英语的积极性，使学生能自主地参与到英语学习中。）(2)T:Todaysomeanimalswillgototheparty,too.Let’ssee!Whoarethey?Atthistime,anelephantiswalkingou
