英语人教版三年级上册Unit6 Happy birthday!B

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1、Unit6Happybirthday!BLet’slearn&Let’sdo乐农新村小学奥林校区黄英一设计理念三年级是正式学习英语的起始年级，良好的英语学习习惯和自主学习能力的培养显得尤为重要。本课依托多媒体进行6-10的数字教学，旨在让学生在“玩”中学，在“活动”中练习，在“生活”中应用，训练学生认真听、指读与书空拼写的习惯，探究学习内容与生活的联系及在生活中的应用，通过学科间的内容整合，让学习英语的过程成为自然习得的快乐过程。二教学内容分析本课为人教PEP版三上第六单元第五课时。本单元以“生日”为话题，学习10个基数词的英文表达，并能在语境中

2、运用这10个基数词表达年龄或数量。A部分已学习1-5的英文表达与运用句型Howmany…?询问物品数量，B部分对话课已学习运用句型Howoldareyou?I’m…yearsold.询问并回答年龄。本课仍以旧句型Howmany…?与Howoldareyou?I’m…yearsold来学习6-10五个基数词。三学情分析大部分的学生英语基础较好，但没有认真听的习惯，存在元音读不准与尾音漏读的情况四教法、学法分析教法：内容活动化、学科整合法、多媒体演示法学法：TPR、练习法、小组合作学习法五教学目标分析1能够听、说、认读五个基数词sixsevene

3、ightineten.2能够在语境中正确运用五个基数词表达年龄或数量。3能够在图片的帮助下听懂Let’sdo版块的指令并做出相应的动作。4了解数字在生活中的应用及不同时期、不同国家的计数符号。六教学准备：PPT数字卡片评价卡七教学过程Step1Warm-up&ReviewGreetingsCanyousingthe song“Howoldareyou?”Reviewthenumbersfromonetofive.Howoldareyou?Countthecandles,please.I’moneyearold.I’mtwothreefo

4、urfiveyearsold.Findandmatch(设计意图：以两只老虎的曲调唱一唱自编的Howoldareyou?热身，并以讨论年龄为主线，复习数字1-5，引入句型I’m…yearsold.)Step2Presentation1Wecansayonetofive.TodayLet’scontinuetostudyUnit6Happybirthday!Wewillknowsomeboysandgirls.Thisis…HowoldisLili?Let’slisten.Howmanycandles?出示seix,Isitsix?Canyous

5、pell”six”?板书HowoldisTom?Let’slisten.Howmanycandles?出示sewen,Isitseven?Canyouspell”seven”?板书HowoldisKate?Let’slisten.Howmanycandles?出示eit,Isiteight?Canyouspell”eight”?板书HowoldisLuyao?Let’slisten.Howmanycandles?出示nime,Isitnine?Canyouspell”nine”?板书HowoldisLucy?Let’slisten.Howmany

6、candles?出示tan,Isitten?Canyouspell”ten”?板书2Showme…跟着老师做一遍；跟着录音做一做；分组相互发指令做一做。（设计意图：借助文本信息，讨论年龄和数量呈现单词，以学生易犯错的地方帮助学生辨形，让学生在动作指令中听、做、说）Step3Practice 1认读单词卡片2Readandcircle读短语圈图片3Lookandcircle看图片圈单词4Lookandmatch先小组内说一说，投掷色子练习说算式，再连一连（设计意图：先认读再层层递进的方式练习辨认和说单词，以轻松的方式达到练习和当堂检测的目的。）St

7、ep 4Conclusion&Extension1出示学生过生日的照片Howoldareyou?I’m…yearsold.2阅读短文对话HowoldisTom?HowoldisMikeSarahChenJie?（设计意图：从三年级开始培养学生阅读小短篇并尝试从文中寻找关键词的能力，借助图片和逻辑图帮助学生理解对话内容，并快速寻找关键词。）3了解不同时期的数字符号和数字在生活中的应用。（设计意图：拓展学生的视野，了解数字在生活中的广泛应用，激发学生的探知欲望。）4Singasong“Tenlittlecandles”（设计意图：整体感知1-10

8、，以歌曲开始，以歌曲结束本课）5HomeworkA听录音,朗读课文。B用英文说出爸爸妈妈的手机号码。板书设计