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时间:2019-06-20
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1、PEP英语五年级下册Unit6Workquietly!ALet’stalk教学设计课时分析:本课时是人教版五年级下册第六单元的第一课时,围绕“Mike和陈杰观看动物园影片”这个话题展开。主要通过对话的情景学习词汇bamboo,its以及询问并回答某人、某动物正在做某事的句型的表达Whatare/is...doing?They’re/She’s/He’s./it’s...,继续培养学生学习英语的兴趣和树立学好英语的信心。本课时是整个单元的首课时,在本单元中起引领的作用.本课时的重点是核心句型的灵活运用。本课时包括Let’stry和Let’stalk两个版块。Let
2、’stry是听力训练,通过陈杰和Mike在参观动物园时的问答,帮助学生初步理解动词的现在进行时态。Let’stalk通过呈现陈杰和Mike等观看动物园影片的情景,引出句型Whataretheydoing?Theyareeatinglunch.What’sthelittlemonkeydoing?It’splayingwithitsmother.此版块的话题是学生们很感兴趣的,很能激发学生的求知欲。本课时的教学内容是第五单元知识的延续,在课堂教学中,借助简笔画、图片等帮助学生理解词汇,采用引导学习和自主学习相结合的方式,运用情景教学法、愉快教学法等教学方法,充分发
3、挥学生学习的主动性。教学目标:知识与技能目标:1.能够听、说、认读单词:bamboo,its2.能够听、说、认读句型:Whataretheydoing?Theyareeatinglunch.What’sthelittlemonkeydoing?It’splayingwithitsmother.3.能够在教师和图片的帮助下理解对话大意。4.能够用正确的语音、语调朗读对话。5.能够在情景中运用询问并回答某人是否正在做某事的句型。情感态度目标:培养学生学习英语的兴趣和树立学好英语的信心。学习策略目标:学习过程中注意培养学生合作学习的态度和方法,有效利用的Pairwor
4、k、Groupwork等,培养学生合作学习的意识。教学重点难点1.教学重点:(1)能够听、说、认读单词:bamboo,its(2)能够听、说、认读句型:Whataretheydoing?Theyareeatinglunch.What’sthelittlemonkeydoing?It’splayingwithitsmother.(3)能够在教师和图片的帮助下理解对话大意。(4)能够用正确的语音、语调朗读对话。2.教学难点能够在情景中正确的运用核心句型。课前准备:多媒体课件、点读机教学过程:Step1Warmup1.GreetingT:Goodmorning,boy
5、sandgirls.Ss:Goodmorning,Ms/Miss....T:Howareyoutoday?Ss:I’mfine,thankyou.Andyou?T:I’mfine,too.2.Singasong.Nowlet’senjoyasong.(教师播放歌曲Animals,animalsareeverywhere。)Canyousing?Pleaselet’ssingtogether.(师生拍手唱歌。)教学资源:课件设计意图:歌曲的运用提高了学生的学习兴趣,活跃了课堂气氛,很自然的引出下一个环节。Step2Leadin1.Let’stry(1)T:Ther
6、earesomanyanimalsinthezoo.MikeandChenJieloveanimals.Theycometothezoo.Whatdotheysee?Let’slistentothetape.(2)Listenandtick.2.T:Doyouwanttoseemoreanimalsinthezoo?Let’slearn“Let’stalk”.教学资源:录音机、磁带设计意图:由Let’stry导入Let’stalk学习,在语境上做到自然衔接。Step3Presentation1.呈现教学插图,理解图意。(1)T:Lookatthepictures
7、.Canyouseethepandas?Ss:Yes.T:Whataretheydoing?(板书句子,教学句子。)S1:Theyareeatinglunch.(板书句子,带读句子,理解句子。)S2:Theyareeatingbamboo.(板书单词bamboo,呈现简笔画理解单词,领读单词,指名读,齐读。)T:Whatelsedoyousee?Ss:Twomonkeysandanelephant.T:What’sthelittlemonkeydoing?(板书句子,理解句子,带读句子。)S3:Thelittlemonkeyisplayingwithitsmon
8、key。(板书句子,理解
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