英语人教版五年级下册let's talk

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1、教学设计课题Unit1Myday时间备课教师冯颖审核人课型对话课课时Lesson3目标导航1.能够正确听、说朗读并运用“Whatdoyoudoontheweekend?”“Iusually…”等询问他人和表达自己周末做什么。2.能够正确听、说、认读词汇，如：why,shop,last,sound,also,busy,need等。 3.能够听懂、会说、会表演Let’stalk的内容，并把本课所学语言运用在真实场景中交流。4.能够提高口语表达能力和语言组织能力，增强学生帮助父母做家务的意识。重点1.能够在实际语境中交流运用关于周末做什么的问

2、答句“Whatdoyoudoontheweekend?”“Iusually…”。2.能够熟悉并会使用本部分出现的短语alotof,washclothes等。3.内化并表演Let’stalk的交际内容。难点学生能够大胆创编和表演有关周末活动的问答小对话。教学准备师：录音机，磁带教学过程设计第一课时程序时间教师行为期望的学生行为一、复习热身，导入话题（1—3分）（10—1.Playachaingame: 教师给出关键的动词短语 domorningexercises,eatbreakfast,have…class,playsports,eat

3、dinner等。1.师：Sarahisacutegirl.每排学生从第一个人向第二个提问，第二个人回答后再问第三个人。依次往下进行。S1:Whendoyoudomorningexercises?S2:Idomorningexercisesat7a.m.Whendoyou...?S3:… 学生听录音，选择正确答案二、创设情境，学习句型三、合作交流，角色表演四、任务引领，拓展应用12分）（5—8分）（8—10分）（5—7分）DoyouknowwhereisSarah?Let’slistentothetape.2.师：Sarahisinthe

4、shop,andsheisshopping.(教师教学生词shop和shopping。)Let’slistentothetape.3.教师提问：Whatdoyoudoontheweekend?4.教师讲解频度副词usually，often，sometimes的区别。1.教师播放Let’s talk部分的录音。2.检查学生对课本对话的掌握情况，对做的较好的同学给予表扬。1.Groupwork：2.Game：Askthequestionandthenpassiton.1.师生共同总结本课所学句子。□Intheshop□Intheschool

5、□Inthelibrary学生听Let’s talk部分的课文录音，理解文章大意，特别注意本课的重点句型。学生根据课文扮演Sarah试回答：IoftenwatchTVandplayping-pongwithmyfather.学生找出另外的句子：Iusuallywashmyclothes.SometimesIcookdinner.学生跟读，并模仿语音语调。Workinpairs：2人一组练习对话。学生2人一组表演对话。学生分小组，练习对话：S1: Whatdoyoudoontheweekend? S2:Iusually…S3:Isomet

6、imes...S4:I...S1:Whatdoyoudoontheweekend? S2:Ioftengoshopping.Whatdoyoudoontheweekend? S3:Iusuallycleanmyroom. Whatdoyoudoontheweekend? S4:…五、盘点收货，实践运用2.布置作业：朗读课文。板书设计Unit1MydayWhatdoyoudoontheweekend? goshoppingwatchTVIusuallyplayping-pong(often)goshopping.(sometimes)wa

7、tchTV教学反思培养孩子的时间观念，养成孩子合理的生活习惯非常重要。要让孩子知道什么时间该做什么事情，把家庭同学校的作息制度衔接起来，这有助于他们有序的生活和学习，更有助于锻炼他们的独立性。通过了解国外学生的生活学习、情况，可开阔学生视野，培养他们的世界意识。尚需改进之处：本节课活动较多，还可适当加以整合或删减，否则教师会疲于调控课堂、组织学生，致使某些任务的完成有效性不够。需要注意的是开展活动要从起始阶段抓起，形成一定的制度并持之以恒；活动要常搞常新，循序渐进，注意活动的有效性。