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时间:2019-06-20
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1、Unit2MyFavouriteSeasonAlet’slearn一、教学目标1、能够听、书、读、写单词:season,spring,summer,fall,winter.2、能够使用句型:What’syourfavouriteseason?提问,并能够根据实际情况回答。3、能够看懂指示语,并按照指令完成Let’sfindout中的简单任务,绘图并会话。4、能够听懂、说唱Let’schant部分的歌谣。二、教学重点、难点1、本课时的重点是正确书写五个名词并运用句型:What’syourfavouriteseason?和What’stheweatherlikein…?进行问
2、答。2、难点是听、说、读、写单词spring,summer,fall,winter和season.三、课前准备1、录音机和录音带2、教师教学卡片,有关于四季的。3、有关不同天气情况的图片。4、一张中国地图,并预先在几个重要城市标注天气符号。5、准备一套有关不同天气情况的图片。四、教学步骤1、热身(1)播放四年级下册第四单元A部分的Let’schant的录音,复习有关天气的形容词。(2)播放五年级上册第三单元B部分的Readandwrite的录音,复习巩固句型:What’syourfavourite…?2、预习(1)教师向学生提问:What’stheweatherlike?
3、同时向学生展示不同天气情况的图片,引导学生用warm,cool,hot等形容词进行回答。(2)猜谜语:学生做Pairwork,操练句型:What’stheweatherliketoday?It’s…由一名学生提问,另一名学生猜对方手中天气图片的内容,用最少的次数猜对者为胜。3、新课呈现Let’slearn(1)教师在黑板上画一棵树的树干,再画上几片浅绿色的树叶,对学生说:Look!Theleavesaregreennow.Whatseasonisitnow?出示单词卡片season,教学season.再呈现单词卡片spring教学spring,学生跟读,并根据自己的生活经
4、验对spring的天气特征进行描述,如:SpringiswarminHangzhou/Taiwan.等。之后,教师指着地图上南、北、东、西一些主要城市,提问:What’stheweatherlikeinspringinBeijing/Shenzhen?等,引导学生回答。师生一起拼读单词spring.(2)教师继续在枝干上画树叶,继而引出summer(3)教师利用简笔画引出fall和winter.(4)交换司出示各种天气状况的图片,进行师生问答,如:T:What’stheweatherlike?S:It’swindy.T:Whatseasonisitnow?S:Spring
5、等。教师继续提问学生:What’syourfavouriteseason?引导学生回答:Spring/summer。。。并进一步陈述原因,如:It’swarmandsunny…Let’sstart(1)教师出示表示不同季节的图片,或用简笔画呈现不同季节的景象,提问学生:What’stheweatherlikeinthispicture?Let’schant教师放Let’schant部分的歌谣,学生跟录音说唱歌谣。教师反复出示相应的图片与语句对应,加强学生的理解,复习巩固生词。五,作业正确书写单词season,spring,summer,fall,winter.
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