五下Unit 2 My favourite season

《五下Unit 2 My favourite season》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、Unit2Myfavouriteseason第六课时目标确定的依据1、课程标准的相关要求依据新课标，要求小学五年级学生能对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情。能借助图片读懂简单的故事，并养成按意群阅读的习惯；能正确朗读所学故事；能做简单的角色扮演；对所学内容能主动复习和归纳；积极运用所学英语进行表达和交流；敢于开口，表达中不怕出错误；能体会到英语学习的乐趣；积极与他人合作，共同完成学习任务。2、教材分析这是本单元的第六课时。重在复习本单元重点内容：表示季节的单词、日常

2、活动的短语动词；询问并回答对季节的喜好、喜欢某个季节的理由。“Readandwrite”和“Let’scheck”为以上基础知识的练习。“Let’swrapitup”为以前学过知识的归纳与整理。“Storytime”为本课语言点的复习与巩固。3、学情分析在本单元前五课时中，学生已经学习了表示季节的单词、日常活动的短语动词及如何询问并回答对季节的喜好、喜欢某个季节的理由，本课时重在复习、练习并检测重点内容。目标1.能够读懂对四季的描述以及机器人Robin对四季喜好和理由的表达；能够解决读后问题。（Readan

3、dwrite）2.检测部分要求学生能够熟练地听、说、读、写本单元对话板块的核心句型；能听、说、读、写词汇板块的所有单词及词组。（Let’scheck）3.能够在教师的帮助下总结特殊疑问句的用法。（Let’swrapitup）4.通过阅读趣味故事，复习巩固本单元所学语言。能够理解故事内容；能够朗读故事；能够表演故事；能够恰当运用故事中的语言。（根据学生具体情况制定不同层次的教学目标）（Storytime）评价任务1.通过在图片的帮助下读懂Readandwrite内容。（检测目标1的达成情况）2.通过创设语境、

4、听前预测及复习掌握本单元重点内容。（检测目标2达成情况）3.通过教师的帮助及学生的观察总结归纳疑问词的用法。（检测目标3达成情况）4.通过阅读故事引导学生理解故事内容，通过模仿录音能够朗读、表演故事。（检测目标4的达成情况）教学过程StepⅠWarmup1.师生相互问候；2.教师播放歌曲What’syourfavouriteseason?学生跟唱，活跃气氛。StepⅡPresentation1.Review(1)出示本课ALet’slearn/BLet’slearn情景图片，复习单词（重点复习黑体部分的单词

5、）。(2)教师出示主情境图，复习本单元重点句型。(3)学生以小组为单位分角色扮演本单元两篇“Let’stalk”课文。2.Readandwrite(1)教师在课件上出示Robin图片，教师提问：WhichseasondoesRobinlike?教师播放课文录音，引导学生带着问题听录音。(2)学生回答后，教师引导学生总结：Robinlikesspring,summer,autumnandwinter.Robinlikesallthefourseasons.(3)教师再次播放录音，学生做Readandtick部

6、分选择题。(4)学生自主阅读，画出不认识的单词，教师在课件上出示生词，解释其意思并教授单词发音。all,pink,lovely,leaf(leaves),fall,paint(5)学生再次阅读短文，并回答下列问题。①WhydoesRobinlikespring?②Whatcan’tRobindo?③Saysomethingaboutwinter.(6)学生根据自己的实际情况完成书上的填空题，并在四人小组内相互介绍自己喜欢的季节及原因。3.Storytime(1)教师简单介绍故事背景：ZoomandZipme

7、etakoalafromAustralia.ItisChristmastoday.They’retalkingaboutChristmasDaywiththekoala.(2)教师播放录音，学生初步感知故事内容。(3)教师播放课文动画，学生观看后，回答问题：①WhatdoeskoalausuallydoonChristmasDay?②WhydoesAustralianeverhavesnowforChristmas?③Whichseasondoeskoalalikebest?Why?(4)教师播放课文录音，

8、学生跟读。（提醒学生模仿录音中语音、语调）(5)学生在三人小组内分角色表演故事。教师可挑两组学生上台表演。StepⅢPractice1.Let’scheck.在听之前，先让学生阅读课文中所给句子，然后播放录音，学生了解对话大意，记录关键词。2.Let’swrapitup.(1)学生自主用适当的疑问词完成对话，师生一起核对答案。Answers:WhyWhichWhenWhatWhere(2)学生观察这些词的特点，师