英语人教版三年级上册Unit3 Look at me!B Let's learn

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1、PEP三年级上Unit3Lookatme.Blet’sLearn滦县中山实验学校杨立平教学内容：新版PEP小学英语三年级上册Unit3Lookatme.BLet’slearn学情分析：本课是三年级上册第三单元第五课时，是一节词汇课，围绕本单元认识自己五官身体话题展开，学习单词head,body,hand,leg,foot,arm。通过A部分的学习，学生已学会使用Thisis…介绍五官，新旧衔接，引领学生学习介绍身体部位，通过Let’sdo做一做，激发学生学习兴趣，发展学生英语语用能力。设计理念：以旧引新，巧用木偶图片，创设语言情境，引领学生学习、介绍自己的身体部位，

2、激发学生自主创新的意识；抓住三年级小学生活泼好动的心理特点，做一做、说一说，结合TPR活动激发学生学习兴趣，突破认知难点，达到活学活用。教学目标：一、知识目标：1.能听、说、认读单词head,body,hand,leg,foot,arm；2.能用Thisisthe….介绍身体部位单词。二、能力目标：1.能够在图片和教师的帮助下理解生词；2.能够运用主句型介绍身体部位；三、情感态度目标：积极参与到学习中，敢于表现自己教学重、难点：教学重点：1.能听、说、认读单词head,body,hand,leg,foot,arm；2.能用Thisisthe….介绍身体部位单词。教学

3、难点：能够在情境中灵活使用所学词汇、句型。教具准备：CAI，wordcards，picture教学过程：一.Warm-upandRevision1.Greeting.2.Let’sdo.（设计意图：师生、生生互动，边做动作变说唱英语，进入语言情境，复习前一节课的内容，引入新知学习。）二、PresentationandPractice1.Let’slearnT：What’sthis？Ss：Thisismybody.T：(Showthepicture.)Yes,thisismybody,notyourbody.Youcansay:Thisisthebody.Ss：(Po

4、inttothepicture.)Thisisthebody.T：Shakeyourbody.Ss：Followtheteacher.T：What’sthis？(同上方式学习其他单词)Ss：Thisisthehead/hand/leg/foot/arm.Clapyourhands./Waveyourarms./Touchyourhead...（设计意图：通过看图、做动作，帮助学生理解生词、句义，在做中学，学中做，体验语言的使用情境，激发参与语言学习的兴趣。）2.ListenandreadSs：Followthetape，thenreadingroup.（设计意图：听

5、音跟读，规范语音语调，小组练习、检查，互助合作。）3.Playagame:Whatismissing?（设计意图：游戏中练习，调动学生积极性，特别强调：head、hand的区别。）三.ConsolidationandExtension1.LookandjudgeT：What’swrong？（找出图中单词与图片搭配的错误）Ss：Thisisthebody...（学生找出错单词，并介绍。）（设计意图：结合板书图片，让学生找一找单词与图片搭配的错误，使学生有意识的将词形与词义结合起来记忆。）2.Let’sdo.T：ListenanddoSs：Followtheteache

6、r.（设计意图：在欢快的音乐中做一做说一说，感官的快乐更能激发学生的兴趣，有助于对于低年级学生持续学习能力的培养。）四、Homework1.用今天学习的英语向爸爸妈妈介绍自己的五官、身体部位。2.制作自画像绘本书《Lookatme.》，标出自己的五官、身体部位。任选一项或两项来完成。课后反思：在本课的教学中，有两点成功之处：1.板书设计巧妙、合理，利用率高。利用挂图，逐一展示bear的各个部位，完成构图，激发学生的想象力、好奇心，使学生直观的理解生词，建立音、义、形的关系；在此基础上，区分理解“the”与“my”的不同含义，化抽象为生动，在整个板书的动态演化中，引领

7、学生思维的发展；最后，结合单词卡片，设计找错练习，强化音、义、形的有意记忆，效果很好。2.师生、生生互动，课堂气氛活跃，学生参与率高。学生扮演小老师带领学生练习，小组内检查练习，师生一起边做边说，在欢快的节奏中动起来，学生积极性高，学习效果好。不足之处有：1.细节处理有待斟酌。比如：学生找错环节，开始时，由于教师要求不够具体，学生产生困惑。应该让学生到黑板前，把错单词拿下来，再引领他说出正确答案，会降低学生表达的难度。或者，变成书面练习，把单词标上序号，让学生直接在练习本上写出错单词序号，再改错，并引出that，与Thisisthe...区别开，拓宽学生的知识面