英语人教版三年级上册Look at me!A Let's learn

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1、PEPBook1Unit3 Look at me 第二课时教学设计东方小学许瑞宝教学目标　　1、能听说、认读eye,face,ear,nose,mouth,这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分。　　2、初步了解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做出相应的动作。　　3、激发学生学习兴趣，培养听说习惯和能力。教学重点：单词eye,face,ear,nose,mouth的学习。教学难点：eye,face两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。mouth一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学

2、生，注意口型。教学过程：        热身、复习(Warm-up/Revision)（1）师生共同复习所学歌曲《Hello》、《HappyTeachers'Day》（2）师生共同复习第一单元Let'schant部分的内容。全班边拍手边跟录音吟唱。（3）按小组，让学生戴上ChenJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,Zoom的头饰，练习本课A部分Let'stalk的对话。        呈现新课(Presentation)　　（1）再次出现第一课时教师曾用过的木偶，用木偶表演的方式来进行自我和朋友姓名的介绍的同时，教

3、师告诉学生"小木偶还要自己介绍其它一些内容，请你认真听。"小木偶自己介绍说：Thisismynose./Thisismyear.等等，由此引出本课单词的教学eye,face,ear,nose,mouth，让学生先初步了解单词。　　（2）教师指着自己说：Goodmorning.I'mMiss/Mr…Lookatme.指着自己的头说：Thisismyeye.用同样的方法依次介绍：face,ear,nose,mouth，学生进一步学习单词。（注意：教师在介绍的同时指着自己身体各相应的部位。）　　（3）用PowerPoint制作的课件，在学

4、习新知识时使用。教师点击鼠标后，眼、耳、鼻、口、脸和相应的英语单词逐一显示。　　（4）教师再次借助动作和表情，比如，眨眨眼、摸摸鼻等，学习单词的听说。　　注意：eye,face两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。mouth一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。　（5）认读eye,face,ear,nose,mouth的单词卡片和图片。　（6）让学生听录音，跟读Let'slearn部分的单词并要求学生指着自己头部和相应的部位，力求做到"眼到、口到、心到、手到"。　　（7）游戏：　　Simon

5、says　　教师发出指令，学生执行指令。规则是：如果指令前有Simonsays,学生执行指令，否则被罚下，如：　　T:Simonsays,touchyourear.学生摸摸耳朵。如教师只说：Touchyourear.学生则不做任何动作。　　在此次活动中，教师教touch一词，并让学生理解touch、my、your三个词的含义。        趣味操练(Practice)　　（1）小组活动：教师让学生按小组练习eye,face,ear,nose,mouth。方法是，小组的每一个组员分别说一个单词，其他同学指出相应的部位。　　（2）全体

6、活动：Listenanddraw　　学生按教师的指令画图，如教师说：Drawamouth.学生则画出一张嘴，以次类推nose,eye,face,ear，最后画出完整的一幅画儿。（可以让一、两个学生到黑板上画，起引导作用）　　（3）教师摸不同部位，要求学生说单词。　　（4）学生两人一组做练习，练习内容同　　（5）学生听录音，边说边做Let'sdo部分中的活动。　　（6）游戏：　　将学生分为两大组，每组各派一个选手，教师说句子，选手快速跑到讲台找到所听句子的图片，并举起图片大声读出，这样即为胜利，为本组加一分。之后，在换另一名选手进行。

7、（本活动中的句子，可以在本课时Let'sdo部分的基础上增加一单元Let'sdo部分的句子。）课后反思：Lookatme可加上动作，eye把ee比作眼睛，y当鼻子，形象，有助于记忆。练face,加入歌曲thisismyface，增加趣味性。之后将单词放在eyesandears歌曲里操练，效果好。最后，让学生同桌练习，touchyour…扩大操练面。