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《英语人教版三年级上册Unit3 colour.教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、PEP小学英语三年级上册 Unit3 Let’s Paint Part A let’s learn let’s do 教学目标: 一、知识目标: 1、能听说、认读颜色单词:blue, green, yellow, red, purple. 2、通过用“Show me...”的指令来练习和运用有关颜色的单词。 二、能力目标: 运用What’s missing? Listen and colour以及Pairwork等活动培养学生听说能力、观察能力、综合语言表达能力。运用单词的分解读法,让学生初步体会元音字母和字母组合在单词中的发音,能够通过观察感知含有
2、相同因素的单词并尝试读出一些未知单词。 三、情感目标: 1、运用游戏活动来培养学生说英语、学英语的兴趣; 2、运用听一听、看一看、涂一涂等不同方式,感受生活中的颜色,使之爱色彩,热爱自然,保护环境。 教学重难点、重点: 重点:1. 听、说、认、读五个颜色单词; 2. 会说唱 Let's do,并会听音做出相应的反应。 难点:green 的发音。 教具准备: 1、教师准备 blue、green 、yellow、 red、 purple 的单词卡片和颜色卡片并贴与教室各处。 2、教师准备相关的教学课件及录音机。 3、教师为每位学生准备一
3、张习题材料(有本课颜色单词和未涂色的文具简笔画) 教学过程: 一、热身 (1分钟) Sing a song and say a chant. (设计意图:活跃课堂气氛,复习已学单词及句型,为巩固延伸教学做准备) 二、呈现新知(12分钟) 1、教师利用美丽的风景课件引入课题。 (设计意图:吸引学生的注意力,为情感教育做铺垫) 2、呈现新授单词及操练单词 a ①出示卡片red T: What colour is it? It’s red (教师边说边板书,强调e e的发音特点) 教师示范升降调读单词 red↗, red↘, It’s red. 两
4、遍。学生齐读、男女生分别读。 (设计意图:用代表单词本身颜色的彩卡纸制作卡片达到将单词的音、形、意结合的目的。要求学生先听教师示范读音、强调发音口型,既避免学生口型不到位而造成错误发音而且培养学生倾听、模仿的好习惯) ②出示卡片yellow,教学方法同上。强调e e的发音特点。教师示范升降调读单词yellow↗, yellow↘, It’s yellow. 两遍。学生齐读、 行行读。教师将yellow与red对比,启发学生说出两单词发音的相同点。课件出示单词red, yellow, leg, bed, 教师示范发音e, e, red, e
5、, e, yellow, e, e, leg. 引导学生读出生词bed。 (设计意图:培养学生善于倾听和观察的习惯,让学生感知字母在单词中的发音,通过对比找出单词之间相同的发音;并尝试用已知的发音拼读未知的单词) ③出示blue方法同上。强调u u:. 教师示范升降调读单词blue↗, blue↘, It’s blue. 两遍。学生齐读、小范围读。课件出示单词blue, ruler, rude. 教师示范发音u:, u:, blue, u:, u:, ruler. 引导学生读出生词rude 。 ④用课件yel
6、low+blue=green引出green. 强调ee i:. 教师示范升降调读单词green↗, green↘, It’s green. 两遍。学生齐读、高低声读。T: Let’s find out, what is green in our class? T: It’s green. 让学生理解句子的含义,引导学生在教室里寻找绿色,并用It’s green表达。课件出示单词green, meet, see, bee, 教师提醒学生ee字母组合的发音。引导学生自读i:, i:, greeni:, i:, meet生词 b
7、ee beef。 (设计意图:通过动画形式展现两种颜色的对接引出生词,既复习了刚刚学过的颜色单词。又颇有新意的呈现了新词,还让学生在英语学习中了解到一个基本三原色混合知识。在教师示范、强调字母组合发音、学生齐读、高低声读、寻找绿色并表达等大量、高效的重复下,将难点green的发音突破) ⑤用课件red+blue=purple 引出purple. 强调ur ə:. 教师示范升降调读单词purple↗, purple↘, It’s purple. 两遍。学生齐读、声声高、声声低读、开火车读。教师提醒学生ur字母组合的发音,引导学生自读ə:,
8、ə:, purple 两遍和生词purse, nurse。 三、巩固和延伸 (