三年级英语上册 unit3 let’s paint教案 人教版pep

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1、第三单元单元备课教学目标:⒈能听懂会说Howareyou?Fine,thankyou⒉能听说认读:“blue,green,yellow,red,purple.”⒊能听说认读:white,black,brown,pink,orange教学重点:⒈Howareyou?Fine,thankyou.等问候语的学习。⒉表示颜色单词white,black,brown,pink,orangeblue,green,yellow,red,purple的学习。教学难点:⒈Howareyou?的得体运用。⒉Fine,thankyou.中fine一词字母i

2、的发音不容易到位。⒊“green”一词的字母组合“gr”的发音较难把握,教师要多带读。⒋white一词中元音字母i发的音不易到位,black,brown的发音也较难,且学生不易区分。2、Let’sdo部分的指令语,听懂、会做即可。课时安排:A3课时B3课时Unit3Let’spaint第一课时:教学目标:教学重点:Howareyou?Fine,thankyou.等问候语的学习。教学难点:1、Howareyou?的得体运用。  2、Fine,thankyou.中fine一词字母i的发音不容易到位。教具准备:  1、本课Let’stal

3、k/A部分的教学课件。  2、教师为学生准备3—4个扩音器。  3、本课时教学配套的录音带,以及歌曲“Hello”“Head,shoulders,kneesandtoes”的录音带。  4、Mr.Black,MissWhite,MissGreen的头饰。教学过程:  1热身、复习(Warm-up/Revision)  (1)师生共同唱歌曲SinganEnglishtogether.“Head,shoulders,kneesandtoes”,复习人体部位的单词,并集中学生注意力,调动学生学习兴趣。  (2)游戏Doagame.“SIM

4、ONSAYS”  指令可以是一二单元Let’sdo(A/B)的内容。  (3)师生同唱歌曲“Hello”。教师可以边唱边用手势示意学生,将歌曲中的人名改为同班同学的名字。  (4)教师用头饰介绍人物。例如:教师举起Mr.Black的头饰说:ThisisMr.Black.然后戴上Mr.Black的头饰说:Goodmorning,boysandgirls.I’mMr.Black.Nicetomeetyou.让学生回答:Nicetomeetyou,too.用同样的方法介绍MissWhite,MissGreen,并要求学生和这些人物打招呼。

5、  (5)请三个学生扮演Mr.Black,MissWhite,MissGreen,用唱歌的形式互相问候。“Hello”  2呈现新课(Presentation)  (1)师生观看Let’stalk/A的内容,使学生一目了然,既了解了句型的含义,又了解句型运用的情景。  (2)教师提问:T:Whataretheydoing?他们在干什么?S:在打招呼。  (3)教师演示Let’stalk/A的内容,使学生进一步理解对话。方法为:教师左手举起MissWhite的头饰,右手举起MissGreen的头时,用不同声调引出对话内容。在此次演示活

6、动中,强调Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.两句话。  (4)提问:Mr.Black和MissGreen是怎样用英语打招呼的。能力强的学生或学过英语的学生尝试性的说Howareyou?Fine,thankyou.  (5)听本课时Let’stalk/A教学配套的录音带,学生跟读并模仿发音。注意带读不易掌握的读音,如:Fine,thankyou.一句中fine中的元音字“i”的读音是[ai],提示学生口型要略大些。而thank一词中的th在发音时,要让舍尖处于上下齿之间,夸大口型,让学生了解发音方法。要适

7、当纠正,切不可一味的纠正发音,打击孩子学习的积极性。  (6)第三次观看Let’stalk/A部分的内容。使学生进一步了解对话内容和含义。在此基础上告诉学生,Howareyou?与以前所学Hello./Hi.等问候语不同点在于:Howareyou?是用于熟人之间有一段时间未见面,或是对方身体欠佳,或是较正式的向别人打招呼等场合。因此,同学们不必每次见面都问Howareyou?,每天见面时,只要说Hello.和Hi.就可以了。  (7)趣味操练游戏----传口令  教师分别在每组第一个学生的耳边轻轻的说:Howareyou?Fine,

8、thankyou.学生依次传递。以传递准确,速度又快的为胜。  (8)为学生准备3—4个扩音器/麦克风和头饰,让学生做“今天我配音”的活动。学生给课件中的人物配音,再次巩固练习新句型。学生在学、练的同时,掌握并理解教学的重、难点。  

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