英语人教版三年级上册Recycle 2 Read aloud

《英语人教版三年级上册Recycle 2 Read aloud》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、Recycle2第一课时Readaloudl¡教学内容与分析1．教学内容：Readaloud2．教学目标：（1）复习1—6单元的关键句型，能听懂，会说并运用句型What’syourname?Howoldareyou?Havesome…No,thanks.CanIhavesome…,please?Thanks./Thankyou.等。（2）能听懂并理解句型Waitaminute.Goaway!（3）能理解故事的主要情节。3．教学重点、难点分析：重点：复习4—6单元的关键句型，能在图片、实物或情景的帮助下灵活运用。难点：理解故事情节，并有感情地朗读故事。l¡课前准备1．本

2、课教学相关图片与头饰。2．多媒体课件。3.学生学习单。l¡教学设计教学步骤↘热身与复习（Warm-upandRevision）1．Enjoyasong“OldMacDonald”教师播放歌曲，学生随唱“Whatanimalsareonthefarm?”2．游戏：BigeyesT:What’sintheforest?教师播放树林情景图，引导学生根据提供的句子框架Lookatthe(nose).It’sa(pig).认读相关部位图及动物单词。↘呈现与操练（PresentationandPractice）1．介绍主人公bird教师点击小鸟图使之居中醒目，点击单词bird出现

3、句子框架，引导学生对其进行描述：Lookatthebird.It’sa____bird.Ilikeit.建议与说明课件（人教配套动画P44）课件图中动物只露出某一部位，学生说出句子，教师点击该部位揭示正确答案。课件复习的同时培养发散性思维激发相关形容词（big等）对其进行描述，表达自己的情感。课件2．文本图1、2教师点击课件呈现文本文本图1，复习句型Havesome…No,thanks.CanIhavesome…,please?（1）看图说话教师指着小鸟问What’sthis?(Babybird.)Andthisismotherbird.T:Whataretheyta

4、lking?引导学生观察Motherbird手中的water.并引导学生猜测出Motherbird的话“Baby,havesomewater.”以及观察图中Babybird的动作表情得出答句“No,thanks.”（2）情景说话教师引导性地输出语言“CanIhavesome...,please?”后学生进行合理性地猜测Babybird要吃的食物。鼓励学生添加不同的食物，由其他学生做评判是否合理。用OK/Sorry.给出评判。（3）观看动画，学习语言学生观看图1、2动画视频揭示答案,教师板书关于Babybird信息图的雏形。(写出已有信息bread)并在连贯语境中理解w

5、aitaminute.（4）角色表演同桌表演图1、2对话。3．文本图3教师课件呈现“babybird在树下的图”T:Where’sthebabybird?Hefliestotheground.Whocomes?教师点击声音图标引出ablackcat.（1）看图knoweachotherT:Theywanttoknoweachother.Whataretheytalking?（点击出现活动要求“knoweachother”,再点击出现“话轮图标”。）（2）看视频，补充完成Babybird信息图小组合作完成信息图（Bobby/2）培养学生看图的能力和习惯。猜测小鸟想吃的食

6、物这一真实情景激发语言的表达欲课件（人教配套动画）板书在角色表演中突破语言朗读难点Waitaminute课件继续引导学生通过观察图激发关于相互认识的语言课件（人教配套动画）提前发下学习单，指导学生带着问题细听、细看文本后小组合作完善小鸟的信息课件（人教配套动画）、板书（3）学生通过复现书本图3的对话校对答案后进行角色扮演。4.文本图4—6（1）教师指着theblackcat问“Isitagoodcat?Orit’snotgood.”学生观看图4—6动画，得出“It’snotgood.”再问:Whatdoesthecatwanttodo?课件呈现：Thecatwants

7、to（想要）____thebird.A.eatB.befriendwith（与……成为朋友）（2）教师检测学生是否理解书本最后3幅图并训练学生有感情地朗读课件呈现文本图4—6。学生通过观察图和文本字体大小，有感情的朗读对话。（3）T:Doestheblackcateatthebabybird?Why?引出Motherbird的话“Heycat!Goaway!”学生模仿朗读。↘巩固与拓展（ConsolidationandExtension）1．分角色有感情地朗读对话2．三人一组表演对话（鼓励学生改编故事或续编故事）3．教师课件出示Whatdoyoule