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《英语人教版三年级上册recycle2 read aloud》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、课题PEP1.Recycle2-readaloud课时1教材与学情简析本课主要是通过故事帮助孩子复习4-6单元的重点句型。故事讲述了发生在树林里的故事。一只小鸟想吃面包，鸟妈妈就去鸟窝里找。小鸟趁妈妈不注意，飞到树下，却遇到了可怕的大黑猫。幸亏鸟妈妈及时飞过来保护了小鸟。教师在导入部分加入了小鸟家族的唱歌和舞蹈部分，旨在帮助学生复习数字和有关身体部位的词，并在唱歌和舞蹈结束之后引出有关食物的词和句型，再过渡到文中的故事。学生已知相关的词汇和句型，并且熟悉故事情境，在教师的帮助下理解故事。目标与重难点1.教学目标1）能听懂、会说以下句型：What’sthisthat?It’sa…Have
2、some…CanIhavesome…,please?What’syourname?Howoldareyou?Ilikeit,etc.2)能听说认读以下单词：bird,cat,juice,water,cake,bread和数字。3)能理解故事的主要情节，并表演出来。4）能知道在生活中要注意安全，保护自己。2.教学重难点1）重点：复习1-6单元关键句型，能在图片、实物或情景的帮助下灵活运用。2）难点：理解故事情节，并有感情的朗读和表演故事。教学准备1.本课教学相关的图片和头饰2.多媒体课件过程设计Step1.Warming-upand revision1.通过图片和音频呈现和介绍故事的主角：
3、鸟妈妈和小鸟。Inaforest,therearemanytrees.1,2,3,4,5,…10.Ononetree,thereisamotherbird.T:Look,thisismotherbird.Whatcolorisit?Ss:It’sblue.T:Motherbirdhasababy.Itiscute.Let’shavealook.望远镜的镜头在小鸟图片上快速闪动，引导学生看图回答问题。T:Look,what’sthis?S1:It’sahead.T:what’sthis?S2:It’sabody.S3:…最后呈现整只小鸟，教师引导学生对其基本信息进行提问。T:It’sacu
4、tebird.Doyoulikehim?Doyouwanttoknowmoreabouthim?Canyouaskhimsomequestions?S1:What’syourname?Babybird:I’mBobby.S2:Howareyou?Babybird:Fine,thankyou.S3:Howoldareyou?Babybird:I’m2.S4:…教师提供相关食物的图片，并为学生提供句型支架：Havesome…T:Bobbyisabigboy.Healwaysgetshungry;youcangivehimsomefood.S5:Havesomecakes.Babybird:N
5、o,thanks.S6:Havesomebread.Babybird:Thanks.S7:…[设计意图：通过热身环节，学生能够认识故事的主角以及它们的基本信息。同时学生能够在语境中复习和运用重点句型(What’sthis/that?It’sa…What’syourname?Howoldareyou?Havesome…)与词汇(动物、数字、食物)] Step2.Presentationandpractice1.教师呈现第一、二幅情景图。1)Ssguesswhatbabybirdwantstohaveandmakethedialoguewiththedeskmate.Motherbird：B
6、aby,havesome_________.BabyBird:__________.CanIhavesome_______,please?2)Ssenjoythevideoandchecktheanswer.3)TdemonstratesthedialoguewithaS.Motherbird:Baby,havesomewater.BabyBird:No,thanks.CanIhavesomebread,please?Motherbird:Ok,waitaminute.4)Sspracticewiththeirdeskmateandthenshowinfrontoftheclass.T:
7、Ticktockticktock.Time’sflying.Motherbirdgoeshometogetsomebreadforbabybird.Butithasn’tcomeoutyet.Sojustgotothegroundtohavefunforaminute.[设计意图：通过看图猜测，学生可以进行合理地推理，运用已学词汇和句型(No,thanks.CanIhavesome…,please?)。同时通过听音模仿，学生能够有礼
