英语人教版三年级上册PEP 1 Recycle2 Read aloud

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1、PEP1Recycle2Readaloud教学设计温州市龙湾区第一小学余红和〖设计思路〗：本课为三年级上册复习二的第一课时Readaloud。学生在前面6个单元学习的话题分别为：Hello！Colours.Lookatme!Weloveanimals.Let’seat!Happybirthday!本课时的教学目标是通过阅读和表演一个幽默故事对4-6单元所学的重点句型和词汇进行复习。教材提供的对话场景是发生在树林里的故事。一只小鸟想吃面包，鸟妈妈就去鸟窝里找。小鸟趁妈妈不注意，飞到树下，却遇到了可怕的大黑猫。幸亏鸟妈妈及时飞过来保护了小鸟。本课要复习的语言

2、涉及三个话题，教师如何解读教材文本，在整体情景下将相关语言自然地滚动复现，而不是生硬地堆砌是需要解决的问题。此外，因为本课是复习课，而三年级的孩子才接触一个学期的英语，各方面的积累还比较少，因此如何在教学过程中渗透学习策略，并引导学生运用这些策略对已学内容查漏补缺，真正达到复习的目的也是需要考虑的问题。本课的设计思路是解读教材中的故事，将这个长篇对话分为几个层次进行处理，并在故事的开展过程中对相关话题的语言一一滚动复习，同时在教授故事的过程中帮助学生理解故事的寓意。另一方面，通过该复习课的设计使学生明白复习课的目的是要找出自己学习上的难点和漏洞。教师要鼓

3、励学生敢于提问，敢于求助。〖教学目标〗：1、能够较熟练地掌握主要词汇与句型，如What’syourname?Howareyou?Howoldareyou?Lookatthe....Itis....Havesome....CanIhavesome...,please?...2、能够理解故事寓意并能朗读课文。3、能够比较自如地运用重点句型在有意义的情景中进行对话表演。4、能够学会提问，并运用简单的学习策略查漏补缺，学会互助学习。〖教学重难点〗：在整体情景下将相关语言自然地进行滚动复现。〖板书设计〗：Recycle2ReadaloudMum,I’m___.Ba

4、by,havesome....No,thanks.CanIhavesome...,please?OK.Waitaminute.Morning!What’syourname?Bobby!I’mTom.Howoldareyou?I’m2.Lookatyour_____.Ilikeit!Thanks.Hey,cat!Goaway!教学步骤教师活动学生活动说明Step1.Warm-upT:Isayyousay!Isayred....Isaynose....Isaybread....Isayfive....教师利用说同类词的游戏，以有节奏地吟唱的方式复习词汇。学生

5、跟着节奏说出同类单词。复习本课所需的词汇：颜色类（形容词）、五官单词、食物类、数字。Step2.Presentation1.Lookatthe....Itis....(1)教师以PPT呈现故事背景图。T：Thestoryhappensinthetree.Guess.What’sthestoryabout?Aboutwhichanimal?教师引导学生对小鸟的描述。T：What’sthebirdlooklike?PPT圈出小鸟的身体部位，让学生通过两人小组合作的形式说得更多。2.复习三年级上册主要招呼用语、问答句。T：It’sanicebird.Andit

6、’samummybird.T：Look.Heisthere.Doyouknowhisname?Howtoknowit?Whatelsedoyouwanttosaywiththebabybird?Now,I’mthebabybird.通过角色扮演，引导学生用所学语言与小鸟交流。学生根据背景图表达。Ss：Bird.学生看图描述。Lookatthe___.Itis___.学生齐读：Morning,I’mamummybird.Ihaveababy.通过教师的引导，鼓励学生问答：Hello,babybird.What’syourname?学生回忆所学语言来与小鸟交

7、流：Howareyou?Nicetomeetyou.Howoldareyou?...通过对小鸟的描述复习第3单元的身体部位的语言，为后方猫对小鸟的描述做铺垫。复习1-6单元主要的打招呼用语。2.T：Wow，sogood.PPT出示故事第一幅图。Baby：Mum,I’m____.Mum：Baby,___________T：Whatdoesmumsay?T：Doesbabywantthewater?PPT理解图意表达。T:OK.Waitaminute.通过图片mumbird转身回洞里的动作，及数数的活动帮助学生理解意思。学生数完一轮，教师回答：Waitami

8、nute.3.小鸟遇见猫。T：Oh，it'sboring.Fly,fly,fly