英语人教版三年级上册A教学设计

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1、小学英语PEP三年级下册Unit5Doyoulikepears?PartALet’slearn.教学设计一、教材分析。本节课教学的是三年级下册Unit5PartA部分的let’slearn,Let’schant部分的内容。本部分是以Sarah请吴一凡到家里吃水果作为语境呈现要学习的四个水果单词,主要学习认读pear，apple，orange，banana这些单词。要求学生能听懂、辨认图片中所学的水果及书写形式。并利用课文提供的场景和动作呈现句型，以加深学生对Doyoulike„？Yes，Ido....的理解,另外还要求学生能根据指令唱读Let’

2、schant。二、教学目标。1、知识目标：（1）学习掌握单词pear，apple，orange，banana。（2）理解并运用句型Doyoulike„?及肯定和否定回答。2、能力目标：（1）能听说认读，并理解本部分出现的单词和句型。（2）能够理解对话大意，并能在情境中运用句型。3、情感目标：培养学生与人学会分享以及健康生活的态度。三、学情分析。三年级学生对对所学的四种水果的概念已经相当熟悉，在教学过程中老师可以根据生活实际和经验，从水果的外形特征等方面帮助学生学习学习，并复习本单元的重点句型。四、教学重难点。重点：学习掌握单词pear，apple

3、，orange，banana。难点：理解并运用句型Doyoulike„?及肯定和否定回答。五、教学准备。教师准备教学过程中所需要的实物、图片、声音、课件；六、教学流程。教学活动学生活动设计意图Step1.Lead-in（创设情景，激趣导入4-５分钟）1.Listentoasong(1)教师播放歌曲“Anappleaday”,第一遍学生边听边律动。(2)第二遍，老师学生一起边听边唱。2.T：Whatfruitcanyouseeintheflash?Ss:苹果.T:Excellent.Doyoulikeapples?SS:Yes.T:Doyoulik

4、eanyotherfruits?Ss:Yes.T:Whatarethey?Ss:西瓜、苹果、橘子、草莓、梨...T：OK,Theyarealldelicious.Sotodaywewillcontinuetolearnunit5Doyoulikepears?ListenSinganswer以听唱水果歌曲的方式导入课程，轻松愉快且入课自然。Step2.Presentationandpractice（任务启动，语言实践20-22分钟）1.TodayIalsobroughtsomefruitsforyou.What’sinmybox?Whowantst

5、otouchthemandguess?(选一个学生)What’sthat?教学appleS1:uh„.T:It’sanapple.Thankyou.（板书,选学生教读，后纠正。）摸一摸说一说跟读用多样的方式学习，这样学生对于知识的掌握能Readbygroupfortwice.(指每个组读)T：Youalldidwell.Doyoulikeapples?S:Yes./No.教学OrangeS1:uh„.T:It’sanorange.Thankyou.（板书并分音节带读，要求拼读）Now,lookatme.Readthiswordandchangey

6、ourvoicefollowedtheheightofmyhand.(爬楼梯式)T：Excellent.Well,doyoulikeoranges?S:Yes./No.教学PearT：doesanyonewanttotry?S1:uh„.T:It’sapear.Thankyou.（板书并带读）Boys,pleasereadthisword.Then,girls.Allofyou,please.T：That’sgood.Well,doyoulikepears?S:Yes./No.T：Good,pearsaregoodforyourhealth.Th

7、enanyoneelse?教学bananaS1:uh„.T:It’sabanana.Thankyou.（板书并划分音节带读，要求拼读）Now,Ireadloudly,youreadinalowervoice.(大小声读)T：Excellent.Well,doyoulikebananas?S:Yes./No.小组读摸一摸说一说跟读爬楼梯读摸一摸说一说跟读男女生分开读摸一摸说一说跟读大小声读循序渐进。2.T:Youdidagoodjob.Allofyou,readthewordsbyyourselves.自己读Step3.Summary（设疑探究，寻

8、规导律3-5分钟）1.课件出示课本上的主情景图，点击flash让学生跟读单词、对话。2.Let’schant.（课件）Watchthef