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《英语人教版三年级上册B 教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、《Happybirthday》教学设计基本信息姓名楼海珏学段学科三年级英语区县浙江省诸暨市学校名称陶朱街道白门完全小学教学题目Unit6HappybirthdayBLet’slearnLet’sdo所选教材人民教育出版社版小学英语三年级上册Unit6Happybirthday第四课时一、学习内容分析1.学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）知识与技能：1、能够听、说、认读数字six,seven,eight,nine,ten。2、能够在情境中熟练运用句型Howoldareyou?I’m......进行询问并做出回答。3、能够听懂L
2、et’sdo中的指示语，并能按指令做出相应动作。过程与方法：通过观察图画，图文结合，单词卡片学习，歌谣学习，情景交际等方法，在情境中熟练运用句型Howoldareyou?I’m......并掌握单词six,seven,eight,nine,ten。情感态度与价值观：1、了解中西文化中谈论年龄话题的差异。2、了解不同国家的幸运数字。2.学习内容与重难点分析（学习内容概述、知识点的划分）本单元主要是围绕“年龄”这一话题展开。教学的重点是通过展示过生日的情景以及收到的礼物呈现本单元的核心词汇和句型。教学本课时时，以Lucy收到的礼物为线索，以打开礼物逐
3、步展开单词的教学，并在闯关游戏中融入句子的教学，使教学内容变得有趣而不枯燥。项目内容应对措施教学重点1、听、说、认读six,seven,eight,nine,ten。2、能够在情境中熟练运用句型Howoldareyou?I’m......进行询问并做出回答。能够听懂Let’sdo中的指示语，并能按指令做出相应动作。充分利用教材情境图和相应的图片、音频和视频来呈现、操练新授单词和句型，帮助学生感知、理解词汇和句型的语义及语用环境。教学难点听、说、认读six,seven,eight,nine,ten。以Let’sdo的形式进行单词操练，做到词不离句。
4、二、学习者特征分析（说明学生的已有知识基础、学习习惯等信息）五年级学生已经有了两年的英语学习基础，掌握了一定词汇量和句型基础，具有简单的表达基础。本单元主要围绕学生熟悉的年龄与生日这一话题展开，与学生的生活息息相关，。因此，在教学设计中，教师设置丰富的、合适的情境使学生能运用句型和词汇。三、学习环境选择1．学习环境选择（A）A.简易多媒体教室B.交互式电子白板C.网络教室D.移动学习环境四、流程规划与活动设计（描述整体教学环节规划，按顺序说明每一环节中教学内容、呈现方式、教师活动、学生活动以及设计意图等）教学环节知识点与教学内容呈现方式（如图片/
5、视频等）教师活动学生活动设计意图与效果Step1.Warm-upandRevision1、Let’sdo.2、Let’ssing.3、Let’sreadthenumbers.光盘呈现Let’sDo.和Let’ssing.课件呈现一些1-5的数据。T：Let’sdotogether。T：Let’ssingtogether。T:Whocanredthenumbers?集体TPR和唱了歌曲之后，请个别同学读数字。TPR和歌曲热身之后，适时复习滚动旧知，为新课做好准备。Step2.PresentationandPractice1、教学six2、教学sev
6、en课件呈现Lucy：Hello!MynameisLucy!Todayismybirthday!展示她收到的礼物。T:ThisisLucy.Todayisherbirthday.T:Shegotmanygifts.Let’scounthowmanygiftsdidsheget?T:Yes,shegotsixgifts.教师分解单词中三个字母的发音，并领读。同时结合手势：Showmesix.教师用手势做打电话的动作。T:ThisisLucy’sfirstgift.Doyouwanttoknowwhat’s学生数一数礼物的数量并回答。学生跟读，并做动
7、作，用手势来表示six。S1:Yes.通过创设Lucy过生日的情境，数一数她收到的礼物，顺势教学six。3、教学eight课件出示第一个礼物的图片和Lili的照片，通过闯关，知道礼物是7支铅笔。课件出示人物Tom和礼物8本书。init?T:Thegirlwantstoknow,too.Butsheshouldanswermyquestion:What’syourname?Lili:MynameisLili.T:WhocanbeLili?T:Good,let’sopenthebox.What’sinthebox?教师根据发音规则教学seven，并领
8、读。同时结合手势：Showmeseven.T:Whataboutthisbox?What’sinthebox?T:Look,Tomwan
