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1、Unit 1 Hello!（第2课时）教学目的要求1进一步巩固表示打招呼、自我介绍的日常用语并能在不同的情境中准确运用。2.能听、说、认读单词：pencil，ruler,eraser,crayon,并能用英语介绍自己拥有的文具。3.初步了解不定冠词a和an的用法。4.能熟练运用句型“Ihave...”表达自己拥有某物。5.进一步培养学生的口语表达能力，是学生初步了解一些课堂用语。重点与难点教学难点：能听、说、认读单词：pencil，ruler,eraser,crayon,并能用英语介绍自己拥有的文具。教
2、学难点：eraser,crayon的读音。教学准备1.录音机和教学录音带。2.教师自备与本课教学有关的文具（实物）和教学卡片。3.人物头饰。4.教学课件。教学过程： 一、热身、复习(Warm-up)1.师生问候。T:Hello!Boysandgirls.Ss:Hello!MissMa.2.教师播放英语歌曲ABCsong，学生跟唱。 二、复习（Revision）1.请几名学生戴上Sarah,WuYifan,MissWhite,ChenJie等人物的头饰两人一组相互打招呼，如：S1:
3、Hello!I’mWuYifanS2:Hi,WuYifan!I’mSarah2.学生在四人小组内互相打招呼问候。三、呈现新课(Presentation） 1.教学ALet'slearn。a.教师事先安排一位学生扮演Zoom,并向学生介绍情境：今天是Zoom的生日，他的爸爸妈妈为他买了一些学习用具作为生日礼物，猜一猜有哪些生日礼物呢？课件一一出示四个礼物，边说边板书：pencil，ruler,eraser,crayon，并在单词下方贴上相应的图片。结合图片带读单词pencil，ruler,eraser,c
4、rayon。b.结合手势，课件一一出示四个学具，边出示边说：apencil，aruler,aneraser,acrayon，并在单词前板书a或an，强调eraser前要用an。带读单词apencil，aruler,aneraser,acrayon。c.结合手势，课件一一出示四个学具，边出示边说：，Ihavearuler,Ihaveaneraser,Ihaveacrayon，并在单词前板书Ihave。带读句子Ihaveapencil，Ihavearuler,Ihaveaneraser,Ihaveacray
5、on。d.通过做Touchandsay的游戏来进一步练习本课新单词和句子。让学生把图片或实物放在书桌上，教师：Touchyourpencil，学生须快速指铅笔并大声说："pencil，apencil，Ihaveapencil"，用此方法练习其它各词及句子。e.播放“ALet'slearn”部分的录音，学生翻开书跟读，要求学生用手指着单词来认读，力求做到“眼、口、手、心、耳”的综合运用。 2.教学ALet'schant.a.教师依次请几位学生拿起自己的文具，说：“Ihavea/an...”,教师拿起相应的
6、文具，说：“Metoo.”,引导学生明白“Metoo.”表示的含义。(板书并解释“Metoo.”的意思。)b.教师分别拿出文具实物，说：“Ihavea/an...”,学生齐声说：“Metoo.”。c.把学生分成两组，课件一一出示四个学具，进行如下练习：S1:Ihavea/an...S2：Metoo.d.播放“ALet'schant”部分的录音，学生翻开书小声跟读，要求学生用手指着单词来认读。e.全班学生齐唱“ALet'schant”部分，然后在分组唱，分男女唱。 四、趣味操练(Practice)1.对所
7、学的文具词做巩固练习。做Showmeyour….的活动。教师让学生将所有学过的文具全部摆在桌上。教师说：“Showmeyourpencil.”，学生须快速举起铅笔并大声说：“pencil”。教师还可以让学生自己说单词，进行练习。 2.游戏：猜文具。请一名同学在讲台前随意抽取一张文具图片，就请班上的同学用英文猜他抽的是什么文具。如猜得正确，就说“Yes”,请下一位同学再重新开始抽取一张文具图片，其他同学猜。如猜错了，就说“No”,继续猜。 五、课堂小结(Summary)师生共同总结本课时的重点内容。六、布
8、置作业（Homework）让学生当小老师，把今天学的单词教给家人或朋友。板书设计：Unit 1 Hello!apencil.aruler.Ihaveaneraser.Metoo.acrayon.
