三上Unit1 Hello！A let's learn教学设

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1、Unit1Hello!PartALet’slearn教学设计授课教师：东莞市东城第三小学许敏儿教材：PEP英语三年级上册内容：Unit1ALet’slearn课型：词汇课年级：三年级上课时长：40分钟一、教学设计整体思路本课以尊重学生的学习特点为出发点，以启发式教育为中心，利用故事导入、故事呈现的授课方式激发学生学习兴趣，对学生进行有效的输入。在进入课文之前，先让学生感知功能句Ihave的语义以及本课将要学习的单词的词义，然后沿着“找回物品”的主线，采用Phonics教学方法进行学词辅助，对词的音形义进行处理，加深学生对词中关键字母及常见发音的印象，采用的“总结所学—发现

2、规律”的方式来攻破a,an的难点。在学习过程中运用句型的：Ihave的语用功能，并希望潜移默化地培养学生细心做事、细心管理自己物品的美好品格。二、教学目标1、语言知识和语言技能目标：1）学生能掌握单词中常见字母u、e及字母组合ay的发音。2）能根据发音书写单词:ruler、pencil、crayon、eraser中所缺的字母；3）运用句型：Ihave…来表达所拥有的文具。4）能基本掌握a、an的区别与用法；5）在看、听、说，猜的过程中，培养学生学习生词能力和语言表达能力。2、学习策略目标：通过故事导入、故事预测、Phonics拼读、小组合作、动手操作等方式启发学生思维能力

3、，激发学生学习兴趣。3、情感态度目标：通过学习关于Zoom的故事，让学生养成收拾好自己物品的意识，养成做事认真的习惯；三、学情分析三年级的学生具有对新鲜事物充满新奇，比较倾爱于趣味性知识的特点。接受新知识的能力比较快。虽然是刚接触人教版教材，但已有两年的口语基础，已掌握基本的口语并能表达。同时，学生已掌握字母的规范书写，能按照给出的单词进行书写。四、教材分析本课内容为人教版三年级Unit1ALet’slearn,学习的是文具单词和“Ihave…”的句型。虽是新教材，但学生有口语基础，在认读方面比较强，所以本课的重点在于让学生认单词的词形，强化单词扥音形义。同时，侧重引导学

4、生观察a和an的使用规则，渗透善于观察的学习策略。五、教学重难点教学重点：学生能掌握单词中常见字母u、e及字母组合ay的发音；运用句型Ihave…来表达所拥有的文具。教学难点：能基本掌握a、an的区别与用法。六、教学辅具单词卡2套、单词图片、人物贴图、学生练习纸、学生贴纸、视频文件七、教学流程图：WarmupAttentionCode通过简单的打招呼拉近师生关系，并设定课堂口令，为课堂过程组织活动做准备。GreetingPresentation通过猜初步感知本课重点句型Ihave的句意。并通过生动有趣的微课呈现故事，让学生对故事情节有所了解，对本课将要学习的新词有个初步认

5、知，培养学生观察能力和动脑能力。VideoGuessingCallforhelpLookforstationeriesListenandcircleTrytomatch通过听音选图、连线，初步感知单词的音、形、义，再以启发式的学习模式引导学习单词的音形义，将句子还原到真实情景中，实现其语用功能。PracticePKSharingMakealistReadwhatdoesZoomhaveGame:Handandfoot通过“动”的方式代替机械性的操练，让学生有话想说，有话能说，有话会说，让学生体会到对话练习的愉悦性。ConsolidationTidyupthingsWrit

6、eandstickReadandtick通过读、写、贴的活动巩固所学，并以此灌输做事认真细致的情感。HomeworkMarkyourownthings让学生将本课所学到的动手技巧平移至日常生活中。八、教学过程Step1Warm-up1.Greeting2．AttentionCode：T:Pen,pen,penSs:Mandy’spen.【设计意图】教师与学生进行简单的问候，拉近师生距离，设计与本课相关的课堂口令为课中组织学生活动做准备，同时也为最后书写标签的环节作铺垫。Step2Presentationandpractice1.Leaninwithaguessinggam

7、e.教师边呈现五官边模仿声音，让学生猜猜他是谁？【设计意图】通过边呈现边运用Ihave…，让学生初步感知本课重点句型Ihave的句意。2.WatchavideoaboutZoom.微课导入故事，学生观看微课去了解故事缘由：Zoom因为粗心，导致上学路上把文具弄丢了，结果到了学校什么也没得用。教师启发学生思考：WhatshouldZoomdo?【设计意图】通过生动有趣的微课呈现故事，让学生对故事情节有所了解，对本课将要学习的新词有个初步认知，培养学生观察能力和动脑能力。3.Callthepolicemanforhelp.1)Li