英语人教版三年级上册we love animals B Let's learn

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1、PEP1Unit4WeloveanimalsBLet’slearn城关一小史娟一、教学目标：知识目标：1、使学生能够听说，认读panda,bird,tiger,elephant,monkey等关于动物名称的单词。2、使学生能够听懂Let’sdo中的指令Actlikea/an…..并能做动作。能力目标：1、使学生用已学句型what’sthat?询问他人所指动物，并能回答：It’sa/an….2、让学生了解句型”Actlike+动物”，并能边说边表演动作。情感态度目标：培养学生保护动物，热爱动物的意识。、重点：1.能够听说，认读panda,

2、bird,tiger,elephant,monkey等关于动物名称的单词2.能听懂指令“Actlikea/an…..”并能模仿动物的形体动作。难点：能熟练表达各种动作，并能把短语和动作对应起来二．教学准备课件，动物图片，动画视频，三．教学过程：Step1warming-upandreview1.GreetingsT:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning，MissCheng.T:Howareyou?Ss:I’mfine，thankyou.Andyou?T:Verywell，thanks.2.Let

3、’ssing教师带领学生一起表演唱歌曲“OldMacDonald”。2.Let’splay教师出示幻灯片老麦当劳牧场，对学生说：“Look，thisisafarm.ThisisOldMacDonald’sfarm.SoOldMacDonaldhasafarm.（每句话可讲慢一些，并重复一遍）那么，他的农场里都有些什么呢？Listen！教师播放已经学过的动物的叫声，让学生猜出是哪种动物，如：T:What’sthis?Quack!Quack!Ss:It'saduckT:What’sthis?Woof!Woof!Ss:It’sadog.T:W

4、hat’sthis?Meow!Meow！Ss:It’sacat.T：Look！What’sthat？Ss：It’sabear.It’sZoom.T:Youdidagoodjob!Step2presentationT:今天，动物园里来了马戏团，他们正在表演，让我们一起去看看有哪些动物在表演。Let’sgotothezoo!（教师指着黑板上张贴的动物园大门）播放Let’slearn动画，依次呈现单词：1）听，是谁在唱歌？呈现小鸟唱歌动画，T:What’sthat?(离屏幕远)Ss:It’sabird.（教师放录音让学生模仿bird的发音。）

5、T:Thebirdissinging.小鸟在为我们歌唱。教师领读：bird（升调）bird（降调）It’sabird.Ss跟读T：强调ir发音T:Let’sspellit,please.师生一起拼：B-I-R-D-bird.T：Whocanspell?（找一名学生拼读，教师在四线三格里板书）T:Icanactlikeabird.教师模仿小鸟。Whocanactlikeabird?【设计意图】让学生初步感知actlike的含义，教师引导同学们学习actlikeabird，找同学示范。让学生边学边做，在做中习得语言，并为后面的Let’sdo

6、部分的学习打下基础。2)小鸟在唱歌是谁在伴奏呢？呈现熊猫吹唢呐动画T：What’sthat?那是什么？Ss:It’sapanda.T:熊猫在为我们吹唢呐。教师播放录音.Ss跟读，(跟读It’sapanda的时候老师抽时间板书。)T:pan-pan-panda(利用盼盼名字帮助记忆)高低声练习，老师拿熊猫的图片以手势练习高低声。Thepandahastwoblackeyes..教师一边说边用手指做出熊猫黑眼圈T：showmeyourfinger.(老师做模样把手放在眼圈上，做黑眼圈的例子)边说Actlikeapanda.3）播放敲锣的声音

7、，Listen!What’sthevoice?Whomadethisvoice?然后呈现老虎动画学生在说“It’satiger”的时候教师板书。Whocanactlikeatiger?找同学示范，并一起练习。4）呈现大象吹萨克斯动画T：What’sthat?Ss:It’sanelephant.（强调大象前要用an)T：播放录音，然后领读elephant（升调）elephant（降调）It’sanelephantT:Whocanactlikeanelephant?T:Icanactlikeanelephant.教师模仿大象。Whocana

8、ctlikeanelephant,too?并找几名学生来模仿大象。【设计意图】利用学生喜欢动物，爱表演的心理，调动学生学习的热情，避免枯燥。4）呈现猴子敲锣动画T：What’sthat?Ss:It’samo