Unit2_第6课时教学设计

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1、Unit2第6课时教学设计【内容来源】人教PEP四年级上册Unit2【主题】Myschoolbag【课时】第6课时:B.Let’scheckC.Storytime一、学习目标1.能根据所听内容给图片标号。2.能读懂“Storytime”部分的故事,通过故事的学习达到复习本单元所学知识的目的。二、学习难点“Storytime”部分故事的理解和表演。三、学习准备教师准备教学过程中所需的课件、动画、教学音频和教学录音带。四、学习过程Step1:Warm-up1.课堂口语练习。T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,

2、Mr/Miss/Mrs...T:Howareyoutoday?Ss:Fine,thanks.T:Nicetomeetyou.Ss:Nicetomeetyou,too.2.检查作业。让学生在四人或六人小组内出示自己找的单词,然后将单词总结在一起,教师选择一两组学生的单词让全班学生练习读。Step2:Preview四人小组内合作,相互询问书包里有什么,如:S1:What’sinyourschoolbag,S2?S2:Ihave...inmyschoolbag.What’sinyourschoolbag,S3?S3:Ihave...i

3、nmyschoolbag.What’sinyourschoolbag,S4?S4:Ihave...inmyschoolbag.What’sinyourschoolbag,S1?S1:Ihave…inmyschoolbag.Step3:PresentationB.Let’scheck.1.Listenandnumber.(1)学生观察本部分的四幅图片,并说一说与各个图片相对应的英文单词。(2)播放本部分的教学录音,让学生边听录音边给图片标序号。(3)再次播放录音,师生一起核对答案。2.Lookandcircle.(1)出示本部分的

4、教学挂图,介绍说:“Lookatthepicture.Thereisaschoolbaginthepicture.Somethingsareintheschoolbag.Whatarethey?Pleasehavealookandchoosetherightanswer.”(2)学生仔细观察书包里的物品,并选择出正确的答案。(3)核对答案后,请两位学生将选项A、B中的内容读一遍。(4)同桌合作,根据所选的正确选项进行对话,如:T:Howmanymathsbooks?Ss:One.T:Howmanystorybooks?Ss:Tw

5、o....Step4:PracticeC.Storytime.1.学习故事中的关键短语和句子。(1)教师走到一位学生的课桌前,故意将这位学生课桌上的书本弄乱,然后再将这些书本摆好,边摆边说:“Iputawayyourbooks.”教师可以重复几次动作,帮助学生明白词组“putaway”的意思是“摆好,放好”。最后让全班学生将自己课桌上的书本弄乱,教师说指令:“putawayyourbooks”全班学生做动作。(2)课件出示白雪公主和小矮人睡觉前互道晚安的情景,引出句子“Goodnight.Sweetdreams.”的教学。然后让

6、学生同桌合作,互相道晚安,然后做“睡觉”的动作。(3)教师拿出自己课前准备的书包,书包里面装了很多的东西。然后教师请几位学生上讲台背一背书包,感受书包的重量,引出句子:“Myschoolbagissoheavy.”的教学。2.播放本部分的教学动画,让学生通过动态的画面了解故事的大致内容。3.播放本部分的教学录音,让全班学生跟录音读故事中的对话。4.学生自读故事,然后回答下面的问题。(1)WhatbooksareinZoom’sschoolbag?(2)DoesZoomwanttoeatmore?(3)WhyisZoom’ssch

7、oolbagsoheavy?Answers:(1)Englishbook,Chinesebook,mathsbook...(2)No,heisfull.(3)Becausethereisacatintheschoolbag.5.请几位学生上讲台与自己一起表演故事。6.学生小组合作表演故事,然后教师请两三组学生上讲台表演,并评选出“最佳表演组”。Step5:Extension总结本单元所学的重要词汇和句子。Step6:Homework将“Storytime”部分的故事复述给爸爸妈妈听。【板书设计】Unit2TheSixthPeri

8、od词汇:schoolbagmathsEnglishChinesestorybookcandynotebooktoykeywowlostsomuchcute句子:Ihaveanewschoolbag.What’sinyourschoolbag?It’safatp

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