青蛙卖泥塘教学设计(1)

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1、《青蛙卖泥塘》第二课时教学设计盘锦市双台子区后腰小学李萍一、导入1、上节课我们学习了《青蛙卖泥塘》这篇课文，今天我们继续学习课文。2、布告导入，激发兴趣　　同学们，刚才老师在门口看到一张很特别的布告，你们想看吗？　　（出示布告）瞧，它在这儿呢！　　布告　　本人现有一泥塘出售如有想买者，请速与本人联系。　　青蛙3.看来青蛙的泥塘还没有卖出去，青蛙多着急呀！你们想帮帮它吗？4.那现在请你们坐好了，老师带你们一起去看看吧！二、（一）复习巩固词语　　1.看，青蛙已经在等着我们呢！（课件：学过的词语你们会读吗？）　　2.指名读，开火

2、车读，想读的同学一起读。　　3.同学们，你们可真棒，全都读对了，我们现在已经到达青蛙的泥塘了。（师指黑板）　　三、精读感悟，重点突破1.学习课文第3~9自然段1.自由朗读课文3~9自然段，想一想，谁来看了青蛙的泥塘？他们买了没有？泥塘为什么没有卖出去？2.小组讨论，全班交流。汇报：指名说。（1）老牛来看过，但是没有买。因为老牛希望周围有些草。（2）野鸭来看过，但也没有买，他觉得池塘里的水太少了。3.分角色朗读课文，把老牛、野鸭的不满意读出来。（1）指名读老牛说的话。（老牛的语气低沉）（2）指名读野鸭说的话。（野鸭的语气）4

3、.听了老牛和野鸭的建议，青蛙是怎么做的？（1）想：①要是在泥塘周围种些草，泥塘就能卖出去了。②要是能往泥塘里引些水，就能卖出去了。（2）做：①采集草籽，播撒在泥塘的周围。②砍竹子，引山泉。5.经过改造后的泥塘有什么变化？（泥塘周围长出绿茵茵的小草，有了泉水）6.师生分角色朗读课文。7.听了老牛和野鸭的话，青蛙是怎么做的？在文中画出有关的句子，读一读。四、学习第10自然段1.默读第10自然段，边读边想，有哪些小动物从小泥塘边经过？它们说了些什么？2.指名回答，师根据学生回答出示小鸟、蝴蝶、小兔、小猴。小鸟说“这里缺点树”，蝴

4、蝶说“这里缺点花”，小兔说“这里缺条路”，小猴说“这里缺所房子”。3.听了这些小动物们的话，青蛙接受了他们的意见了吗？他又是怎么做的？五、引导探究第11自然段1.经过改造的泥塘变得怎么样了？听，青蛙现在在说什么？（课件播放青蛙吆喝的录音）2.听了青蛙的吆喝，你有什么感受呢？3.青蛙说这里多好呀！你从哪些地方看出这儿多好，把这些句子勾下来，自己读一读。4.谁能把你找到的句子读给大家听听呀。（指导学生有感情朗读“你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。”）5.难怪青蛙愣住了！他心里怎

5、么想？（这么好的地方，自己住多好呀！为什么要卖掉呢！）6比较泥塘前后的变化（课件出示）7.让学生说一说泥塘为什么会变成美丽的好地方。六、整体感悟，总结提升。1.读了青蛙卖泥塘的故事，你明白了什么？2.总结：引用习主席在全国生态环境保护大会中的的讲话让学生感受保护环境的重要，并以此提出希望。