《青蛙卖泥塘》教学设计

《青蛙卖泥塘》教学设计

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时间:2019-05-02

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1、教学设计方案课题名称:《青蛙卖泥塘》姓名:何颜工作单位:澄迈县加乐中心幼儿园学科年级:幼儿园教材版本:海南版一、教学内容分析:《青蛙卖泥塘》来源于海南版教材的大班课程。二、教学目标:1、故事内容,感受故事的有趣。2、学说故事里的对话。3、体验青蛙向往美好生活的情感,能大胆表达自己的想法。三、学习者特征分析:幼儿喜欢听故事,但表达能力不够好。四、教学过程:(一)导入1、播放青蛙的叫声“呱呱呱,卖泥塘,卖泥塘咯~”2、提问:(1)咦~是谁在说话呀?在说什么? (2)你们说青蛙要卖的泥塘会是什么样的呢?3、出示“烂泥塘”的图片师:我们来看一看,青蛙的泥塘是什么样的?小结:哦,这是一个除了

2、黑黑的泥什么都没有的烂泥塘。青蛙不喜欢住在这里。(二) 初步理解故事(师清讲故事)导语:青蛙不喜欢住在这个烂泥塘里,你猜,它会做什么事情?(幼儿可回答),现在我们来听一听这个故事,听一听发生了什么事情?师讲述故事提问:(1)青蛙不想住在烂泥塘里,它要把烂泥塘(卖掉)    (2)都有哪些动物朋友来买泥塘?    (3)泥塘卖出去了吗? (三)结合图片,逐步理解故事内容导语:看来小朋友听得很认真,耳朵很灵光,现在我们一起来看一看故事图片。1、出示图1(1)提问:青蛙在做什么?(2)学一学青蛙卖泥塘的样子。(师拿出“卖泥塘”的牌子带幼儿学习青蛙喊“卖泥塘,卖泥塘咯”)2、出示图片2——

3、6,根据图片理解故事(1)师根据图片2——6讲述故事(从“一头老牛至盖了房子)(导语:那青蛙的泥塘卖了没有呢?听了故事你就知道了)3、出示图2(老牛)提问:(1)谁第一个来买青蛙的泥塘?它买了吗?   (2)老牛为什么没有买泥塘?   (3)师注意用故事中的对话回应提升幼儿的回答,可多让几个幼儿复述对话(师幼一起学说对话,师当青蛙,幼儿当老牛)4、出示图3(种草)师:听了老牛的话,青蛙会怎么做呢?5、出示图4(野鸭)(1)导语:春天,泥塘周围长满了青草,青蛙又开始喊了:卖泥塘,卖泥塘咯。谁来买泥塘了呀?(野鸭)(2)提问:野鸭买泥塘了吗?它说了什么?(如果幼儿回答不出,可提示幼儿鸭

4、子是喜欢游泳的,但塘里的水太少了)(3)学一学请一个幼儿当青蛙,其他幼儿当野鸭,学说对话6、出示图5(加水)师:野鸭说塘里的水太少了,青蛙怎么做呢?7、出示图6提问:(1)看一看,还有谁来了?(小兔子、蝴蝶、小鹿)(2)老牛想要泥塘边有草,也要想要很多的水,那蝴蝶、小兔子、小鹿想要有什么呢?提示(蝴蝶喜欢花、小兔喜欢跑跳所以要路,小鹿跑来跑去累了想要房子休息)(师注意用故事中的语言回应以提升幼儿的回答)8、出示图7(1)泥塘最后变成什么样了?(有花、有草、有树、有水,变漂亮了)(2)青蛙最后卖泥塘了吗?我们来听听青蛙是怎么说的?(3)师讲述故事最后一段。9、讨论,如果你是小青蛙,泥

5、塘还要卖吗?为什么?(幼儿自由回答)(四)结合图片配乐讲故事,幼儿欣赏。 (五) 角色扮演。请个别幼儿带上头饰角色扮演学说对话。五、教学策略选择与信息技术融合的设计:教师活动预设学生活动设计意图(一)导入被音频中的青蛙声音吸引将幼儿带入到活动(二) 清讲故事听故事理解内容初步理解故事内容(三)出示图片说出自己观察到的画面深入理解故事(四)出示头饰角色扮演角色扮演学习对话六、教学评价设计:幼儿理解故事内容,体验青蛙向往美好生活的情感,能大胆表达自己的想法。但在学说对话方面幼儿不敢大胆表现,教师要多想办法鼓励幼儿。七、教学课件:青蛙图片

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