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1、西固二校“一师一优课，一课一名师”教学设计----人教版四年级《Dinner’sready》（姓名）达宝丽 Unit5 Dinner’sReady教学内容：let’slearn；let’splay教学目标：1.掌握四会单词：chicken,beef,soup,noodles,vegetable2.掌握重点句型：Whatwouldyoulike?及答语I’dlikesome......Wouldyoulikesome......and.......及肯定回答Yes，please；否定回答No,thanks.3.能够用所学单词和句子在生活情境中运用。4.在课堂教学中讲解《消费者权益保护法》和消费
2、者投诉电话。教学重点：单词chicken，beef,soup,noodles,vegetable.句型：Whatwouldyoulike?I’dlikesome......Wouldyoulikesome......and.......Yes，please；No,thanks.教学难点：能够正确读单词vegetable。强调noodles中字母oo和S的发音。教具准备：1.教师准备有关水果、食物、饮料的PPT。2.热身歌曲和背景音乐3.学生准备一套有关食物、饮料的卡片。4.单词卡教学方法：小组合作法，讲解法。教学过程：（一）初融生疑（Warm-up）1.Listenanddo教师播放热身歌曲
3、ifyouarehappy.师生边听边做动作。2.Let’ssing 利用学生熟悉的生日歌旋律，借助于学生自己的单词卡来唱歌。Goodmorningtoyou;Goodmorningtoyou;Goodmorningtodearpears;(apples/bananas/)Goodmorningtoyou.（二）新旧初融（review）{场景一：welcometofruitkingdom}1.活动：看谁说得快教师利用PPT的各种动画功能，依次出现水果oranges,apple,apples.watermelons,pear,pears,bananas.2.重新出现这些水果，用学过的单词引入
4、句型I’dlikesome......,达到新知和旧知的融合。学生踊跃发言，教师可随机提问，让学生感知课本的第一个重点句型，之后再全班一起练习此句型。（三）深融探究（Presentation）{场景二：welcometofoodkingdom}1.教师依次出示Let’slearn部分的单词PPT，让学生说出图上食物的名称。教师指图，学生要说出被指食物的名称。（1）学习新单词，可分为chicken横排读，beef小组读，noodles男女生读，soup组长领读，vegetable俩人开火车读。其中，教师先讲beef，然后引入noodles。可以说beefnoodlesisfamousinLan
5、zhou.，学生既感知了家乡的美食，又牢记了单词，两全其美。教师指着图片soup和vegetable问学生：Doyoulikesoup/vegetable?让学生两人一组用。上述句型进行对话。并教读单词soup和vegetable。教学中要特别注意vegetable的发音。（2）练习：tobealittleteacher.每组请一位学生利用PPT中的动画效果来当老师，从而保证每个单词都能发音正确。(3)游戏：upanddown学生手里拿着单词站在教室前面，一位学生在这几位学生的后面移动，其余座位上的学生说单词。Forexample;（slowly）beef蹲,beef蹲，beef蹲完nood
6、les蹲；noodles蹲，noodles蹲，noodles蹲完soup蹲...(quickly)noodles蹲，noodles蹲noodles完soup蹲,soup蹲,soup蹲soup完vegetable蹲......（4）利用白板，让学生听音做调查。请一位学生上讲台，利用白板技术，完成表格（5）Askandanswer T:Somanyfoods.Ilikehamburger.Doyoulikeit? S:Yes,Ido./No,Idon’t. T:Whatwouldyoulike?S:I’dlikesomerice/fish/beef/soup/noodles/vegetable.
7、T:Hereyouare.让学生使用自己的学习卡片，模仿着来做这组对话，并且表演。{场景三：welcometomonsterkingdom}（6）趣味调查，寻找怪物(makeasurveytofindamonster)T:Wouldyoulikesomedesks? S1:No,thanks T:Wouldyoulikesomedesks? S2:No,thanks..............T:Wouldy
