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1、PEPUnit5Dinner’sreadyPartBLet’slearn&Let’sdo一、TeachingBackground(教学背景):(1)TeachingObject:GradefourSs.(2)Teachingsubject:PEPElementaryEnglish.(3)Classperiod:40minutes.(4)Ss’preparationbeforeclass:AskSStopreviewthecontentofthisperiod.二、Theanalysisofthetextbooks(教材分析)：本课内容是PEP小学英语四年级上册Unit5Di
2、nner’s ready!B部分Let'slearn&Let'sdo，围绕“食品和餐具”展开教学，教学内容与日常的生活密切相关，学生很容易理解，这节课所要教授的内容是有关餐具的一些词汇和用餐时的一些基本用语。三、Thelearningsituation(学情分析)：考虑到四年级学生已具备一定的英语听说基础，良好的英语学习习惯，一定的自学能力，较强的接受能力。根据小学生具有好奇、好动、善模仿、爱表现的心理和生理特点，教学设计本着注重学生能力培养，重视师生，生生间交流，重视小组合作体验等进行设计，根据本课教学内容我设计并运用了多种学习策略。所运用的教学策略有情景教学法、兴趣教学
3、法、任务和探究学习、小组合作学习，激励评价等等。通过学生运用眼、耳、口、脑、手等多种感官一起参与学习活动，不仅提高学生兴趣、调动了学生的积极性，对于促进知识积累、提高课堂效率都起到了很好的效果。在活动中给予适当的评价帮助学生建立自信心，从而敢于参与学习活动。四、Teachingcontent(教学内容):Unit5Let’seatPartBLet’slearn&Let’sdo五、Teachingaims(教学目标):1.Knowledgeobjectives:(1)学生能够听说读写重点单词:chopsticks,knifeandfork,bowl,spoon,(2)学生能够
4、学会使用重点句型:Whatwouldyoulike?Wouldyoulikesome…?Passmetheknifeandfork,please.来进行日常交流。2.Abilityobjectives:(1)学生能够灵活运用Whatwouldyoulike?Wouldyoulikesome…?Passme…来进行用餐交流。(2)学生能够加强合作交流的能力，并培养学生学习英语的自信心。3.Moralobjectives:(1)学生能够了解中西方餐饮的文化差异。(2)学生能够懂得关盘行动，并珍惜与家人一起用餐的欢乐时光。六、Teachingimportantpoints（教学重
5、点）:1.学生能够听说读写重点单词:chopsticks,bowl,fork,knife,spoon.2.学生能够学会使用重点句型:Whatwouldyoulike?Wouldyoulikesome…?Passmetheknifeandfork,please.来进行日常交流。七、Difficultpoints（教学难点）:1.学生能够懂得并学会chopsticks,bowl,fork,knife,spoon的发音。2.学生能够学会用英语描述做沙拉的活动过程。八、Teachingmaterials:cards,gifts,PPT.九、Teachingduration:40mi
6、nutes.十、TeachingProcedure（教学过程）:1.Warm-up(1)Greeting:Hello,boysandgirls.I’mMary.Today,I’myournewfriend.(2)Let’sshareanEnglishsong:Friends.“Nowlet’sshareanEnglishsong.Canyousingwithme?”(3)Guesstheriddle.WhoamI?(设计意图：通过歌曲导入，和猜一猜环节来激发学生的学习兴趣，活跃了课堂氛围，为后面新知的学习做铺垫)2.Revision(1)Doyourememberthena
7、mesofthefood?(设计意图：通过复习旧知为新内容的呈现做铺垫，吸引学生的有意注意)3.PresentationStep1.Design:WuYifanisourfriend.Todaywewillgotohishome.Dinnerisready.（设计意图：通过情景教学设计，今天去我们的朋友吴一凡家做客，来展开教学，有利于活跃课堂氛围，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣）Step2.Presentation(1)Guess：Thinkaboutthreequestions.a.Whatwouldthe
