英语人教版六年级上册Unit4 C Story time

《英语人教版六年级上册Unit4 C Story time》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、六年级上册Unit4CStorytime一、教学内容及教学目标：本节课为第四单元第六课时的故事教学，讲述的是老松鼠给小松鼠讲松鼠尾巴变浓密的故事。教学目标：通过阅读趣味故事，复习巩固本单元所学语言，增加学生语言的输入。能理解故事内容，能郎读故事，能表演故事，能恰当提取并运用故事中的语言。二、教学重点和难点：重点：理解、朗读并表演故事。难点：观察、发现小松鼠尾巴的作用，理解文本传递信息。三、教学准备：课件，视频、道具、Zac和MonkeyKing头饰。四、教学步骤：（一）WarmupFreetalkT:Doyoulikeanimals?W

2、hatisyourfavouriteanimals?Whatareyourhobbies?Whatare…hobbies?（二）Leadin(1)教师播放小狗、小猫、小猴和小松鼠的视频（小狗玩球，小猫睡觉，小猴子吃香蕉，松鼠吃坚果），然后询问这些动物的爱好，最后过渡到松摄的兴趣爱好，引出松树的故事。（2）教师讲述故事，提出问题：Whyisthesquirrel’stailbushy?教师结合PPT图片讲述：森林里有一个松鼠家庭。一天，小松鼠问爷爷：为什么松鼠的尾巴是浓密的？教师提问学生，引导学生用小松鼠的立场回答问题。然后教师继续讲述：

3、于是爷爷给小松鼠讲了一个故事，过渡到教材中的故事。教师讲述故事，引导学生观察图片，理解故事内容。（1）教师利用粘贴教具、图片和TPR活动讲述图1.(2)教师讲述图2，引导学生观察猴子的表情，提出问题：T:DoesMonkeyKinglikethesegifts?S:No,hedoesn’t.T:So,cantheygetfoodfromhisforest?S:No,theycannot.T:Zacishungry.Heneedssomefood.ButtheMonkeyKingdoesnotlikethesegifts.Whatcanh

4、edo?S:Hecan…(3)教师讲述图3，引导学生观察鱼片，回答猴子的兴趣爱好。T:WhataretheMonkeyKing’shobbies?DoestheMonkeyKinglikeZac’smusic?(4)教师讲述图4，松鼠掉下树后。他却非常开心。教师提出问题：WhyisZacsohappy?引导学生观察松鼠尾巴的变化。（5）教师讲述图5、6，引导学生理解故事大意。（四）Practice（1）学生听故事录音。整体输入。（2）教师呈现图1、图2，请学生听录音，跟读故事。教师提问：IfyouwereZacorMomkeyKing,

5、whatwouldyousay?S:MaybeZacwouldsay…MaybeMonkeyKingwouldsay…(3)图1、图2句子排序。（）Helikessinginganddancingverymuch.()ThentheMonkeyKingletsthemgetfoodfromhisforest.()Zaclivesinaforest.()EverydaythesquirrelshavetogivetheMonkeyKinggifts.(4)教师呈现图3至图5，学生先默读文本。然后四人小组讨论。根据文本内容讨论对话语言，战士

6、讨论结果。（5）学生两人一组讨论整理所有对话语言，展示故事对话语言。（6）图文配对。学生同桌结对，将故事文本粘贴在图片下，完成整个故事。然后展示故事。教室检查完成情况。（7）学完故事，解决问题：Whyisthesquirrel’stailbushy?学生选择正确的答案。A、Thesquirrelfallsthetree,andthetailbecomesbushy.B、Tailcandomanythings.Itcankeepwarm,keepbalanceandtalkwithothers.根据选择结果回应故事结局：这个故事是真的还是

7、假的？Isittrue?No,itisn’t.Butitisinteresting.(五)Production(1)教师扮演Zac，一个学生扮演MonkeyKing，示范表演整个故事。（2）同桌结对表演故事。（六）Extension播放松鼠视频，了解松鼠的爱好及尾巴的作用。（七）Summary评价总结，对学生学习成果予以反馈。（八）Homework熟练朗读故事。五、板书设计：Unit4CIhaveapenpalStorytimeIlikessinginganddancing教具粘贴