英语人教版六年级上册UNIT3

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1、六年级PEP上Unit3Blet’slearn七里河区西津路学校王翠兰Ⅰ.Teachingaims⒈知识目标：能听说认读dictionary,postcard,newspaper,magazine,comicbook;能书写postcard,newspaper,comicbook:2.能力目标：能运用所学句型Whatareyougoingtodo?I’mgoingtobuyanEnglishbookinthebookstore.Whenareyougoing?Thisafternoon.进行关键词替换练习。3.情感目标:

2、学生在愉快的教学中，培养良好的学习兴趣。Ⅱ.Teachingimportantanddifficultpoints.1.重点：听说读写四会单词和短语。2.难点:单词的发音.Ⅲ.Teachingaids:PPTtapeandsoon…Ⅳ.Teachingsteps:1.Warm-up:①Greetings②TandSsplayagame:Whatareyougoingtodo?（设计活动过程及意图：老师扮演灰太狼，同学们来问老师：whatareyougoingtodo?老师回答Iamgoingto...,当老师说出Iamg

3、oingtoeatyou.同学们马上藏在桌子下。复习旧知，增加学生兴趣，训练学生的反应能力，为下面的学习做准备。）1.Presentationandpractice:①Book:helpSsfindmanywordsaboutbook.（设计活动过程及意图：通过book这个单词，请同学们联想更多与book有关的单词，学生中进行头脑风暴，回忆旧知，拓展词汇，了解学生的水平。例如：mathbook，bookstore，）②Whatareyougoingtobuy?Whenareyougoing?Chooseonecard:s

4、aynewwords.（设计活动过程及意图：老师问Whenareyougoing?学生根据课件中给出的五个时间状语选择回答，每个时间状语下面有本节课要学的新单词，由新单词，学生说新句子，例如：tomorrow下面有comicbook，学生组成句子，Iamgoingtobuyacomicbook.同时要求学生记忆每个时间状语对应的新单词。由新单词的引入提供给学生一个语言情景，进行句子练习，训练学生瞬间记忆的能力。）③I’mgoingtobuy____________.(Usingnewwords)（设计活动过程及意图：学生

5、自己说句子，用新单词，训练学生对语言运用能力）④Game:readnewwordsbysyllable.（设计活动过程及意图：老师说字母组合，学生根据老师的手势说单词的音节，例如：老师说“c”学生说“k”学生感知每个新单词的发音，发现它的读音规律。激发学生自主探索能力。）①Game:give4wordsorphrases,Ssguessnewwords.（设计活动过程及意图：课件中呈现四个单词，例如：panda，month，people，star学生由这四个词，猜出今天的新词，magazine。单词教学中不再是机械训练，

6、而是由内部语言，思维训练结合巩固新单词。）②Listenandmatch（设计活动过程及意图：为巩固句型，拓展学生的听力，提高学生，我选用活动手册上的听力材料，对学生进行训练。）③Makeasurveyabout“Whatareyougoingtodo?（设计活动过程及意图：为了让学生更好地运用今天所学内容，我用小表格。请学生与伙伴用英语来进行调查，并完成此项内容。给学生提供说的机会。）⑧Readsmalltextandguess（设计活动过程及意图：老师出示一篇小短文，请学生阅读，并猜出短文要说明的新单词。同时老师勾出

7、关键词，请学生去理解。阅读是一项心智活动，如何能让学生带着任务，并检测他们读的水平，我选用由短文联想到新单词的方法，增加学生读的兴趣，同时辅助阅读的技巧帮助学生阅读。另外，老师又给学生四篇小短文，学生与伙伴一同完成，并在四线三格内写出单词，能力强的同学，四篇都可以完成。弱的同学完成一篇也可以，自主进行选择完成。同时在有的篇章中老师加入音乐，英文视频来帮助学生进行阅读理解，其实视频对话，英文歌曲也是另外形式的阅读拓展。）It’sakindofbook.Weonlyuseitinourmathclassorwhenwedoo

8、urmathexercisesandhomework.Therearemanynumbersinit.Guesswhatisit?⑨Makeasmallriddle.（设计活动过程及意图：由学生自己生成一个小短文，请其他同学来猜出要表达的单词，可以是今天学的新单词，也可以是学生已有的，老师提供一些句子，使学生对写作句