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时间:2020-03-28
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1、人教版六年级英语上册UNIT3教案 第五课时 一、教学目标与要求. 1.能够听懂、会说本课对话,并能在情境中运用。 2.能够听、说、读、写句型“Wheredoesshework?Howdoesshegotowork?”并在情景中运用。 3.能够理解Storytime的故事内容。 二、教学重、难点分析 1.本课重点是掌握句型:Wheredoesshework?Howdoesshegotowork?2.本课难点是正确使用本单元重点句型。 三、课前准备 1.教师准备A、BLet'slearn部分的单词卡片、家庭成员卡片和一些交通方式的卡片。 2.教师准备Storytime部分的
2、挂图。 四、教学步骤和建议 1.热身(Warm-up) 教师把A、BLet'slearn部分的职业卡片和家庭成员卡片贴在黑板上,学生观看记忆两分钟后第5页共5页闭上眼睛,教师快速拿掉其中一张卡片,然后学生睁开眼睛找出拿下的是哪张卡片,第一个找出来并正确读出单词的学生可以得到这张卡片。 2.预习(Preview) (1)教师放第一单元歌曲“HowDoYouGotoSchool?'’的录音,学生跟唱。在热身活动中得到卡片的学生开始把卡片传给后面的同学,依次传递,歌曲结束时,得到卡片的学生用卡片上的单词说一个句子,如:…isa… (2)Let'stry学生打开学生用书第62页,教师放录
3、音,学生听音、勾出正确的选项。录音内容如下: Girl:Whatdoesyourmotherdo? Boy:Sheisanengineer. Girl:Wheredoesshework? Boy:Sheworksinashoecompany. Girl:Howdoesshegotowork? Boy:Shegoestoworkbysubway. 3.新课呈现(Presentation)Let'stalk (1)教师说:“Igotoschoolbysubway.”在黑板上板书:subway,学生跟说,然后教师启发学生说出其它的交通方式,教师把学生想到的交通方式依次写在subwa
4、y的下面。教师说:“1workinaschoo1.”然后把school第5页共5页写在黑板上,启发学生说说不同的工作场所名称,如:postoffice,hospital,computer/shoe/car/…company等 (2)“贴卡片”活动教师说句子,如:MymotherworksinaCarcompany.She'sanaccountant.Shegoestoworkbybus.持有mother,bus和accountant卡片的学生快速跑到黑板前把卡片贴在Carcompany的旁边。 (3)教师就黑板上的内容和学生做对话练习,如:Whatdoesyourmotherdo?Whe
5、redoesshework?Howdoesshegotowork?教师板书“Wheredoesshework?”和“Howdoesshegotowork?”,示范朗读,学生跟说。学生两人一组根据黑板上的语言提示做对话练习。 (4)“看卡片,说句子”活动教师面前放一摞单词卡片,依次为:职业名称卡片,工作地点卡片和交通方式卡片。活动开始,教师随意从第一摞卡片中抽取一张职业卡片,如:engineer,举起来问:“Whatdoesyourfatherdo?”学生回答“He'sanengineer.”教师继续抽取一张工作地点卡片,举起来,如:Carcompany,问:“Wheredoeshework
6、?”学生说:“HeworksinaCarcompany.”教师再抽取一张交通方式卡片,如:bus,问:“Howdoeshego第5页共5页towork?学生回答:“Hegoestoworkbybus.”游戏进行几轮后,可以请几名学生轮流代替教师抽卡片,提问题。 (5)教师放本部分的录音,学生跟读。学生两人一组读课文对话。 (6)学生两人一组做对话替换练习。 (7)教师指导学生书写四会句子。 4.巩固和延伸(Consolidationandextension)Groupwork (1)学生在教室里走动并采访几名同学,如:Wheredoesyourfatherwork?Howdoesh
7、egotowork?并记录在自制的表格内。调查结束后,请几名学生汇报调查结果,如:Sarah'sfatherworksinaschoo1.Hegoestoworkbysubway (2)做活动手册BLet'stalk部分的配套练习。 (3)Let'scheck做C部分Let'scheck练习,学生听音打勾。录音内容如下: ①Girl:Whatdoesyourfatherdo?Boy:He'sanarti
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