英语人教版六年级上册unit3 B

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1、Unit3BLet’stalk刘晓红教学目标：1.知识与技能目标：a.能听，说，读where,what及when引导的特殊疑问句并能做出相应的回答。b.能综合运用四会句子：Where are you going this afternoon?I’m going to the  bookstore.What are you going to  buy?I’m going to buy a comic  book.2.情感态度：培养学生合理安排自己的学习与生活的能力，培养学生从小树立远大理想并为之努力的思想意识。3.文化目标：了解有关计划制定方

2、面的知识。教学重、难点：1.重点：三个特殊疑问句的问与答以及各种信息的替换和交流。2.难点：学生能用where,what及when引导的特殊疑问句进行真实的交际以及两组四会句子的正确书写。课前准备：1.图片、单词卡片及调查表格若干。2.磁带、录音机及多媒体课件。教学步骤：Step1 Warming  up1.Let’ssingthesong.2.DivideSs intotwogroups.(教师打开课件，点击“歌曲”，学生伴着音乐及动画，开始齐唱，待唱完后，老师布置任务分两组比赛。）从唱一唱，看一看入手，展现与本文相关的信息，直接切入主题

3、。一方面引进竟争激励机制，激发学生兴趣，活跃课堂气氛；另一方面，为新知的呈现起了很好的铺垫作用。Step2 Pre-taskpreparation1.Look and say.Task1.What can you see?2.Look and spell.Task2.Spell the words.3.Listen and circle.Task3.What’sSarah going to do?Step3  While–taskpreparation1.Mechanical-practise（机械操练）A.AskSstowatchCAIa

4、ndanswerthethreequestions.Task4.1>.Where is ChenJie going?2>.What’s she going to  buy?3>.When is she going?B.Listencarefullyandrepeat.(打开课件，点击“新授”，让新的信息刺激学生的视听感觉，接着打开录音机，集中进行听力信息输入，训练标准的语音语调。）运用课件，把新知识呈现给学生，而后消除干扰，集中听力信息输入，学生在“视听”吃饱之后，能够准确地把握语音语调，并流利地说出新知，从而使学生掌握新知识的语言结构。2

5、.Meaning–fullpractise.（意义操练）A.GuideSstosaythesixsentencesindifferentways:S-T,S1-S2oringroups.Whereareyougoingthisafternoon?I’mgoingtothebookstore.Whatareyougoingtobuy?I’mgoingtobuyacomicbook.Whenareyougoing?I’mgoingat3’oclock.B.Let’splayatraingames:Task5:Askandanswerinpair

6、sonebyone.A:Whereareyougoingthisafternoon?B:I’mgoingtothebookstore.C.Let’schant.通过不同层次的教学活动，关注了全体学生的发展，进行的活动有师生对话、生生对话，小组对话及小组开火车游戏，同时，学生在玩一玩当中，完成了第五个任务，在玩中学会了新知识的初步输出，接着我们在Let’schant的诵歌声中，学生们又动一动，随着有节奏的旋律，又为新知识的拓展输出做了铺垫。从而使学生掌握了语言的交际功能。Step4    Post-taskactivityLet’spract

7、ise:1.Fillintheblanks:a.Where   b.at5O’clock  C.zoo     D.visit     E.do.A:----------areyougoingthisafternoon?B:I’mgoingtothe--------.A:What areyougoingto---------.B:I’mgoingto---------themonkey.A:Whenareyougoing?B:I’mgoing-------.Task6:Fillintheblanks.通过选词填空，尝试着让学生进行信息的替换

8、与交流，达到了语言的初步输出。2.Makethedialoguesaccordingtothepicturesbythemselves.Task7: Changestheinfo