英语人教版六年级上册Unit 4 I have a pen pal A

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1、UnitFourIHaveaPenPal第一课时(ALet’stryLet’stalk)教学设计一、教学目标（一）认知目标1.能够听、说、读、写句型WhatarePeter’shobbies?Helikesreadingstories.并能在实际情景中灵活运用。2.能独立完成Let’stry部分的练习。3.能够唱歌曲Mynewpenpal.（二）能力目标培养学生的听力技巧及口头表达能力。（三）情感目标教育学生积极运用所学语言进行表达与交流。二、教学重难点（一）重点掌握句型WhatarePeter’shobbies?Helikesreadingstories.突破方法：朗读课文，进行替换练习，突

2、破重点。（二）难点在实际情景中正确运用句型He/Shelikes...突破方法：熟练朗读课文，进行情景对话，突破难点。三、教法与学法引导法，点拨法。四、教学准备教师准备多媒体课件、课文情景动画、音频。五、教学过程Step1:Warm-up1.教师播放歌曲Mynewpenpal，学生先静听感受旋律，教师适当解释学生不理解的如penpal，然后师生跟着音乐学唱。2.教师出示动词短语图片，要求学生根据图片内容做动作并说出该短语。（PPT2）3、Let’schanttogether!（PPT3）教师板书并教读：WhatarePeter’shobbies?Helikesreadingstories.注意

3、hobby的复数形式。可编成chant形式进行操练。如：T:Hobby,hobby,whatsyourhobby?S:Hobby,hobby,what’syourhobby?T:Hobbies,hobbies,whatareyourhobbies?S:Hobbies,hobbies,whatareyourhobbies?Step2:Presentation一、Let’stry（PPT3、教学光盘）教师引导学生看问题，并标记出问题中的关键词。然后播放Let’stry问题听录音，回答问题：()1、Peterlikesbasketball.()2、Peterisn’ttall.教师核对答案，再次播放

4、录音，让学生从录音中找出回答问题的关键语句，尽量让学生听出原文录音。二、Let’stalk分别学句子：T:Fromlet’stry,whoisZhangPeng’spenpal?Ss:Peter.T:Doyouwanttoknowmoreabouthim?Ss:Yes.T:ZhangPengistalkingwithOliveraboutPeter.Let’slistentothetape.1.教师播放Let’stalk部分的录音，学生静听。2.教师出示Let’stalk的部分句子，让学生小组内交流朗读。（PPT4-9）3.小组汇报交流句子的朗读，师指导。教师适当讲解语法。在一般现在时中，当主

5、语是第三人称单数时，动词要用它的的第三人称单数形式。如like后的动词要用v-ing形式。整体学习：1.T:DoesPeterhaveotherhobbies?ListentothetapeagainandfindoutwhatarePeter’shobbies.教师再次播放Let’stalk部分的录音，学生找出问题的相关信息点并画出不理解的单词或句子。教师核对答案，并答疑。重点讲解dokungfu,singing等，可播放一段功夫的视频帮助学生理解dokungfu。2.教师播放Let’stalk部分视频，学生仔细听，纠正发音。3.小组合作，分角色朗读课文。4.小组汇报朗读。Step3:Pra

6、ctice1.分角色朗读对话。2.翻译句子。（PPT10）Step4:Consolidationandextension1.小组内分角色朗读对话。2.把Let’stalk部分的内容读给家长或朋友听。做活动手册上的配套练习。板书设计Unit4IhaveapenpalplayingsportsclimbingmountainslisteningtomusicwatchingTVplayingthepipadrawingcartoonsWhatarePeter’shobbies?Helikesreadingstories.