英语人教版六年级上册Recycle2 Reading

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1、课堂教学设计表填表说明：本表包括十个部分，请根据课题填写完整。灰色的单元格是提示语，请勿更改或删除。学员根据提示语，填写在对应的空格内。本表自动根据填写的文字内容，扩大表格范围。本次研修自选小课题（请根据本次专业发展的研修主题“运用信息技术组织学生课堂学习活动”，自定一个研修小课题，在下面的单元格中说明所选小课题的内容以及对这个课题的思考）我选的是六年级Recycle2Reading的内容，这是一节阅读课，我研修的课题是如何运用信息技术让学生更有效地学习阅读型教学内容。接下来，请自选所任教学科学段的一节课或一个单元，按表格要求完成教

2、学设计，要求能够体现出以上所选的小课题方向，重点思考教师如何在课堂组织学生进行学习，提高学生的学习效率。章节名称Recycle2Reading学科英语授课班级601班授课时数1设计者薛乐君任教的学校陈厝合小学一、本课学习内容概述（简单说明本课的学习内容）本课是阅读课教学，通过一个富有的老商人给渔民，工人，教练种子播种，最后渔民由于诚信获得财富的小故事，让学生学习阅读技巧，学习如何获得阅读信息，并且学习做一个诚信的人。二、依据标准（摘录最新版《课程标准》的目标语句）课程标准：课程标准：义务教育阶段英语课程的总目标是：通过英语学习使学生

3、形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面整体发展的基础之上。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事，能在教师的帮助下表演小故事或小短剧，演唱简单的英语歌曲和歌谣。能根据图片、词语或斜句的提示，写出简短的描述。能听懂课堂活动中简单的提问。能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯。能正确朗读所学故事或短文。三、本课学习目标（按最新版《课程标准》中的目标维度）1.学生复习有关职业的词汇：career,businessm

4、an,factoryworker,coach,fisherman.2.学生学习新词汇：seed,sprout,honest,ashamed.3.学生听懂、看懂故事，获取信息技巧，在听读过程中获取有用信息。4.学生能根据图片、简单信息，表演故事，复述故事。学生认识到诚信做人的重要性。四、学情分析（分析学生前需知识的掌握情况、学生的学习需求和课堂学习行为）六年级学生已经学习英语有将近四年的时间，掌握一定量的英语知识，对阅读课型也有一定的认识，但尚未形成良好的阅读习惯和具有一定的阅读技能。五、学习重点和难点项目内容解决措施学习重点1.学生

5、复习有关职业的词汇：career,businessman,factoryworker,coach,fisherman.2.学生学习新词汇：seed,sprout,honest,ashamed.3.学生听懂、看懂故事，获取信息技巧，在听读过程中获取有用信息。1.唱职业英语歌曲，复习学过的职业词汇；2.通过图片，表情，教师描述引导，教授新单词；在阅读过程中，启发阅读技巧。学习难点1.学生能根据图片、简单信息，表演故事，复述故事。理解故事，吃透故事情节，提供图片做复述的线索。由故事感知诚信的重要性。2.学生认识到诚信做人的重要性。六、使用

6、信息技术情况（描述在课堂上将使用什么样的信息技术）制作PPT课件，用光碟播放歌曲，学唱英文歌曲。使用投影仪。七、学生学习活动概述（描述本课中学生将会开展什么样的学习活动）一起唱职业歌曲英文歌曲，小组讨论，阅读故事，听说练习，表演故事。八、教师指导活动概述（描述本课中教师将会针对上述学生活动进行哪些方面的指导）阅读前，对所需知识储备进行复习。阅读时，通过提供图片，提问，挖空填词，复述等让学生深入学习故事。阅读后，对学生的复述，表演给予反馈，总结。九、学生学习活动的评价方法评价内容（针对学生学习活动的哪些行为进行评价）对阅读课型知识点的

7、掌握，技能的熟练。评价方法（采用什么样的评价方法）过程性评价，成果展示评价十、课堂教学过程结构设计（本栏为课堂教学设计的重点，应详细阐述）学习阶段教师的引导学生的活动信息技术应用评价方法复习播放职业英文歌曲唱职业英文歌曲视频播放学生能流利地唱职业英文歌曲。引入图片，肢体语言，模仿，说出职业词汇，引入故事讨论职业名称PPT课件能快速说出职业名称任务一提供图片，实物，让学生进入故事情节，猜测发生了什么事引起学生好奇心。学生发挥想象，进行讨论，猜测故事情节。PPT课件能简单用英语猜测故事情节，积极参与讨论任务二阅读故事，学习新单词，听读故

8、事，回答问题。（阅读三次）学生阅读故事，找出不认识的单词，在教师指导下学习，听故事，回答问题，再次阅读，深度了解故事。PPT课件，音频能静心阅读，快速准确找出问题答案，找出信息。自主学习把时间交给学生学生对故事有了深入了解后，进行As