英语人教版六年级上册Part A Let’s learn

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1、PEP六年级英语上Unit4Ihaveapenpal教学设计PartALet’slearn湖北省荆州市荆州区八岭山小学田佳佳一、教材分析1.本单元学习的主题是IHaveaPenPal,主要内容是对某人兴趣爱好和一般现在时句型的学习。通过对核心句型的学习和应用，进一步掌握自我介绍和对日常生活的描述，构建起学生较为完备的语法知识体系，为初中的学习打好坚实的基础。2.本节课承接五年级下册五、六单元，在已学过的动词现在分词的基础上，引导学生认知Whatareyourhobbies?Ilikedoingsth.句型，学

2、习在like的后面接动词ing形式表示“喜爱做……”，并四会掌握表示爱好的词组，学习怎样表达自己的兴趣爱好，并初步学习用第三人称描述别人的兴趣爱好。二、学情分析学生在五年级已经学习了现在进行时，对动词ing形式的变化规则已有初步的认识，四会单词中的dance，sing，read，play,do在以前已经学习过，所以生词的学习不是本课难点；一些学生对句型likedoingsth.的理解和应用可能有困难，在课堂上要多关注边缘生；She/Helikes….的用法在第一课时已经接触，本课时会进一步复习和巩固。三、教学

3、目标1.能够听、说、读、写下面五个重点的单词或短语：dancing,singing,readingstories,playingfootball,doingkungfu.2.掌握核心句型:Whatareyourhobbies?Ilikedoingsth.3.能够在实际情景中正确运用所学单词、句型表述自己及他人的爱好。四、教学重难点（一）教学重点1.掌握五个动词的ing形式；2.掌握核心句型:Whatareyourhobbies?Ilikedoingsth.突破方法：教师讲解，学生仔细现察，小组合作交流，突破重

4、点。（二）教学难点1.单词dancing,singing的拼写。2.完成采访报告练习。突破方法：1.反复练习朗读，观察单词，小组合作讨论，突破难点。2.教师合理安排，小组合作完成。五、教法与学法Phonics教学法，点拨法，合作交流法。六、教学准备多媒体课件，学生视频，单词卡片，头饰等。七、教学过程Step1WarmingupFreetalk:通过问候，师生互动，把学生的注意力引入课堂中来，并营造轻松愉快的英语学习氛围，为新课的教学做好铺垫。Step2Presentation1.Showthetopic：出示

5、课题Unit4Ihaveapenpal2.Leadin:激情导入：Brainstorming通过闪答PPT快速出示以前学过的动词cleanmyroom,visitmygrandparents，playthepiano等，学生看后快速回答的游戏来激发学生的英语学习激情同时复习巩固所学单词和短语。3.介绍本课的新朋友“hobby”并简单的介绍“hobby”的意思，并引出“hobbies”然后带领学生操练句子“Whatareyourhobbies?”将人称替换成“he、she、your、their”让学生反复操练问

6、和答。4.学生操练完，在句子能理解运用的基础上，教师通过给一个例句让学生在四线格内练习答句的规范书写。5.教师出示singing的图片，问：Whatishedoing?引导学生回答：Heisdancing.教师问：Whatareyourhobbies?引导学生回答：Ilikesinging.Myhobbyissinging.教师出示舞蹈图片，教读动词singing并板书。学生拼读，6.教师出dancing的图片问学生：Whatisshedoing?引导学生回答：sHeisdancing.教师问：Whatish

7、erhobby?引导学生回答：Shelikesdancing.教师说：Yes,shelikesdancing.Whocanshowup?随机请几名学生上台展示dancing教师板书dancing，指导学生拼读。注意dancing的拼写。7.接下来，通过PPT课件依次教授新词组readingstories，playingfootball，doingkungfu。8．教师示范dancing的自编chant，请学生以小组合作的方式每组自编一个单词的chant全班展示。既操练巩固了所学的重点句型，又培养了学生的合作精

8、神。通过听录音跟读单词，单词大比拼等环节对所学的新单词进行巩固加深。在单词新授环节，主要采用phonics教学法，结合音标进行教学。另外通过小组竞赛，分组读、大小声读、开火车等方式进行巩固操练，达到了良好的学习效果。Step3Consolidationtheextension.巩固与拓展1.Justlisten让学生只听感受与自己的发音区别。2.Listenandread让学生听并且跟读，让学生再次