生物人教版七年级上册生物与坏境的关系

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1、第一节生物与环境的关系教学目标(一)知识目标1．举例说出影响生物生存的生态因素。2．举例说出生物与生物之间的关系。3．举例说出生物对环境的适应和影响。(二)能力目标1．培养学生的观察、动手操作及设计实验的能力。2．培养学生的合作意识。(三)情感目标培养学生爱护大自然，保护生态平衡的情感意识。教学重点举例说出生物与环境的关系。教学难点探究影响鼠妇分布的环境因素。课时：2课时课前准备1．学生准备(1)预习本课内容。(2)课前采集鼠妇，在采集过程中观察鼠妇的生活环境(3)课前观察周围生物与环境的关系。2．教师准备(1)教师准备实验《影响鼠妇分

2、布的环境因素》的材料用具：纸盒、黑纸板、玻璃板、湿土。(2)查询书籍、网站、录像，搜集一些有关生物的生存对环境的适应和影响方面的资料。第一课时教学过程一、导入新课我们周围有许许多多的生物，生物都生活在一定的环境中。同学们用业余时间捉到一些鼠妇，现在同学们想一想，你们都是在什么地方找到的鼠妇，鼠妇到底适应什么样的环境?二、探究过程(一)提出问题：教师提出问题：鼠妇生活的环境条件是什么?（学生4人一组，分组讨论）。由每小组成员陈述自己是在什么地方捕捉到鼠妇的，经小组讨论归纳作出“影响鼠妇生活的主要环境因素可能是光和温度”的假设。（二）作出假

3、设教师将学生作的假设归纳为以下两点：1．鼠妇喜欢阴暗、潮湿的环境(或鼠妇不喜欢明亮、干燥的环境)。2．鼠妇喜欢温暖的环境(或鼠妇不喜欢冰凉的环境)。那么我们来验证第一个假设。假设一：鼠妇喜欢阴暗、潮湿的环境(或鼠妇不喜欢明亮、干燥的环境)。教师问：如何才能通过实验验证假设是正确的，需要哪些材料用具？（学生讨论动手设计实验）（三）制定计划教师问：如何才能通过实验验证假设是正确的，需要哪些材料用具？（学生讨论动手设计实验）（四）实施计划（1）教师推荐实验器材：纸盒、黑纸板、湿土、鼠妇(10只)。(2)学生按计划，动手做实验，完成表格。环境2

4、mln3min4mln5min6mln7mln8mln9mln10mln11mln平均值明亮阴暗（五）得出结论：小组成员分析处理所得数据，小组之间交流，得出结论。（六）表达和交流每一个小组汇报小组探究结果。计算出各组第10次数据的平均值。与你们小组的结论一致吗？全班学生根据预期结论，分析讨论“影响鼠妇分布的环境因素是什么?”学生得出的结论：影响鼠妇分布的环境因素有光、水、温度等。教师提醒学生注意：活动结束后，把鼠妇放归大自然。(为什么)学生讨论，师生共同归纳总结：在我们的日常生活中，人人都要树立爱护大自然、保护生态平衡的意识。(进行情感

5、教育)三、课堂小结四、作业板书设计：教学反思：第二课时教学过程【导入】通过调查我们认识到生物都是生活在一定环境中的。那么生物与环境之间有什么样的关系？【讲授新课】学生阅读课本12页想一想，议一议中大熊猫的分布和所处环境，通过图示熊猫的话：竹子开花了，我们怎么办？引出生物生活离不开环境。师问：什么是环境？环境仅仅是指生物生活的地点吗?（学生思考作答）一、环境生物的生活环境不仅是指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素。二、环境中的生态因素图片展示13页学生讨论。在一块农田里，有哪些因素影响水稻的生长？它们可以归为哪些类型？1.生

6、态因素环境中影响生物生活和分布的因素。2、生态因素的类型非生物因素和生物因素一）非生物因素对环境的影响观看图片非生物因素对生物的影响学生讨论：根据图片说明影响生物的主要非生物因素是什么？（二）生物因素对生物的影响分析影响小麦生长的生物因素之间的关系，总结生物与生物的关系。捕食：吃与被吃的关系猫吃老鼠竞争：双方争夺空间、食物、资源等合作：双方相互帮助寄生：一方靠另一方生存，体表和体内三、生物对环境的适应和影响的特点：普遍性和相对性下面请同学们说一说，看看这些生物怎样适应和影响环境的？（看多媒体）讨论：1.骆驼和骆驼刺是怎样适应缺水环境的？

7、海豹是怎样适应寒冷环境的？2.蚯蚓是怎样影响和改变土壤环境的？引导学生总结出生物与环境的关系：生物适应环境，也影响和改变环境。生物与环境的关系非常密切。多媒体展示：自然界中各种生物如何适应环境的。{板书：生物适应环境，也影响和改变环境}【课堂小结】共同总结：本节课我们共同了解了影响生物生活的生态因素；生物的生存依赖一定的环境，又影响环境，而环境中的各种因素又影响生物的生活。【练习】见课件【作业】【板书设计】第一节生物与环境的关系地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈一、环境生物的生活环境不仅是指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种

8、影响因素。二、环境中的生态因素1.生态因素环境中影响生物生活和分布的因素。2、生态因素的类型非生物因素和生物因素（一）非生物因素对环境的影响（二）生物因素对生物的影响三、生物对环境的适应和影响的特点：普遍性