语文苏教版九年级下册中考语文复习专题作文篇

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1、中考语文复习专题作文篇中考语文复习专题作文篇中考语文复习专题作文篇中考语文复习专题作文篇中考语文复习专题作文篇作文方法指导1、写作的基本程序审题→立意→选材→布局→表达→修改2、命题及作文的主要形式(1)一般命题，如“我成长中的一件事”、“我这个人”、“谈挫折”。(2)半命题式，如“我好想    ”、“       的力量”、“记       的一个人”。(3)提示命题式，如大会上，当校长宣布你荣获某项荣誉称号或者向你颁发某项奖状时，台下会爆发出热烈的掌声；课堂上，当老师表扬你取得进步的时候，同学们的掌声会经久不息；有时候，你突然产生了一个灵感，悟出了一个

2、道理，也会仿佛听到来自心底的掌声……当然，你也常常把掌声献给身边值得称道的人。请你“掌声”为题，选择一个角度，写—篇不少于500字的记叙文。3、常用的审题方法  (1)扩缩法：就是将字数较少的题目加上适当的限制性的语言，使之变得具体易写；将字数较多的作文题目压缩，抽出主干词或中心词。(2)寻“睛”法：就是寻找作文题的“题眼”，题目中关键字眼。是偏正型结构的题目，题眼大多在偏的部分，如“难忘的一天”，“难忘”是题眼；是一个句子的题目，谓语多为题眼，如“我也给美丽做了道加法”，“做”就是题眼。是用独词作题目的，它的表意重心往往在这个词所代表的事物的本质特点上，

3、抓住它的本质特点，或写出它的象征意义，或写它的比喻意义，或写它的引申意义，这“特点”即为题眼；如“路”。4、立意力求“新”、“真”、“深”，并借助下列方法：(1)大中取小。有一类作文题目十分宽泛，可写的材料很多，比如“生活”“变化”等，这类抽象的题目都属于宽题、大题。写这类题目要善于缩小，把众多材料浓缩到一点，找准切人点，还要善于化抽象为具体，加上适当的限制或设置副标题，这些都是写好大题目的好方法。如“关心”可变换成“我学会关心他人”、“妈妈关心我的成长”等等，并据此构思。(2)小中见大。“小中见大”是指题目小而具体要写出有深刻意义的主题，比如《今日家事》

4、就应从一件家庭琐事反映社会变革的重大主题。5、选材的方法： (1)“中心”延伸法：就是围绕作文的中心(主旨、主题)，选择那些最能凸现主题的材料。（2）时空联想法：就是根据文题暗示(或明示)的时间、地点去选择材料，并将最能反映主题的材料梳理清楚、注重细节。（3）性格联想法：就是围绕文中作者讴歌或贬抑的人物性格，去搜集与之相关的材料。（4）事景联想：就是围绕作文所叙的事件，所写的景物去搜集与之相关的材料。6、构思的方法：（1）一点式伸展法：就是一篇文章内只将一个内容写好、写细、写完整。如“我在家中的故事”可写一个故事的始末，不要写几件事而都不具体。（2）多点式

5、铺陈法：就是在文章中多写几个内容，将它们有机地组合在一起。如“我眼中的同龄人”、“家乡变了”可写几个同龄人的生活；可用多个画面、事例的组合来表现“变”。7、作文开头的方法：（1）开门见山式：就是直接入题，不拐弯抹角，直接交代写作的内容(写什么事情，讲一个什么道理等)。（2）点文题式：就是在开头直接点出作文的题目。（3）点中心式：就是在开头将所写的人、事、景、物等中心交待出来。（4）悬念入题式：就是创设一种扣人心弦的情节，引人人胜。（5）场面描写式：就是描写—个特定的场景导入作文。8、作文结尾法：（1）点明中心文题式  （2）悬念余味式（3）引用警言式   

6、   （4）抒情总结式9、半命题作文的补题技巧。写好半命题作文的技巧，首先表现在将题目补充完整，使之成为适宜自己写作的命题作文。那么，如何补题呢?首先，要认真仔细阅读题目。这类作文题，一般都有提示性导语，或举例，或说明，或限制，对这些导语，要认真理解，反复推敲。有一类补题，属于仿词填空，如“根据你想写的内容，选用恰当的词语(如：好处、方便、乐趣、变化、喜与忧……)把作文题目填写完整”，可以选用列举的词语，也可以另用相仿的词语；有一类补题，属于选词填空，如“必须从以下10个词语中选择一个词语，与上面题干中‘做人要 ’组成一句话”，则只能从所给的词语中选取，不

7、可节外生枝。其次，对填充后的题目再一次细心检查，考查其语意是否简洁明确，语法是否搭配得当，语感是否通顺得体。题目是文章的眼晴，如果补题不好，文章如何写得好。所以，题目补充完整之后，还要再次与要求对照。真正做到既合乎要求，又方便自己写作。四、巩固练习1、请以“门”为题作文。要求：内容与门相关即可，文体不限，字数不少于600字。解析：门，可以是生活中实实在在的门，也可以是通往过去的历史之门，可以是通往未来的科技之门，也可以是下岗工人再就业的希望之门，更可以是一个国家神圣不可侵犯的国门……写作的关键在于审题立意，不可写得过于宽泛，抓住一点，写深、写透、写具体，切

8、不可“面面俱到”。2、题目：责任要求：（1）可以写自己的经历，也可