语文苏教版九年级下册中考语文小说阅读专题复习

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1、中考语文小说阅读专题复习——以莫言《卖白菜》为例［教学目标］1、了解中考语文中小说阅读的常见考点，帮助学生熟悉各类常考题型。2、以分析莫言《卖白菜》为例，指导学生分析小说阅读的一般方法。［教学重难点］1、通过人物描写方法的分析，掌握小说中塑造的人物形象。2、了解小说的人物、情节、环境与主题四元素之间彼此的互相联系。［教学方法］讲读与训练相结合［课时安排］1课时［教学过程］一、回顾导入，分析考点。引导学生回顾小说三要素，进而提出中考中小说阅读中常见的五大考点。考点1:理清情节，归纳事件考点2:分析描写方法，把握人物形象考点3:环境描写、

2、表现手法的分析考点4:重要词语、优美语句及有关语段的品味和赏析考点5:对情感、主题的理解把握二、以莫言卖白菜为例，各个考点击破。（一）考点1:理清情节，归纳事件¤小说阅读的第一步。¤所谓情节，是指小说中表现人物性格形成与发展变化的一系列生活事件。（人物、时间、地点、事件——开端、发展、高潮、结局）¤如果故事较复杂，要理清行文线索，从同一个角度概述，做到前后贯通。¤常见题型：（1）用箭头图或表格的形式梳理故事情节。（2）简答题：什么人在什么地方干了什么事，结果怎样。历史回顾1、小说《猫婆》文中我对猫的情感发生了哪些变化？讨厌——视猫如命

3、——开始关切所有猫的命运2、小说《一平方米的爱》请用简洁的语言概括小说的主要情节。冬子想在城里买婚房但是钱不够，回乡和父母商量，但看到父母生活不易，始终开不了口，回城时，母亲将辛苦攒下的钱塞给冬子，冬子感动而愧疚。真题训练文章围绕“卖白菜”展开故事情节，请你阅读文章，填写表格。故事情节我的心情不舍我不小心摔白菜老太太挑白菜气愤白菜被老太太退回（二）考点2:分析描写方法，把握人物形象¤塑造人物形象是小说的核心任务，所以把握任务形象，是考察重点。¤刻画人物常见的方法：外貌、语言、动作、神态、心理描写及细节描写、侧面烘托¤常见题型：（1）分

4、析归纳人物形象（言之有据；不同角度；合适词语）（2）指出文中所运用的人物描写方法及作用（3）根据人物性格和上下文语境、情节，合理想象人物言行、心理等，推测故事结局。历史回顾小说《道行》中根据小说内容，简要概括并分析于先生这一人物形象。①技艺高超。他表演技艺高超，演啥像啥。影人由自己设计、雕刻、操纵，说唱也是由他一人完成。②为人憨厚善良。他一回到小镇，就免费表演犒劳乡亲。③喜爱皮影且自信自傲，他认为超拔绝妙的技艺来自心灵的悟性。真题训练文中两处对母亲的眼睛进行了描写，请你任选一处细节描写分析母亲这一人物形象。“眼睛湿漉漉的”写出了母亲因

5、为不能让孩子在过年时吃上一顿白菜馅饺子而深深自责，表现了母亲对孩子的爱。但她并没有哭，面对生活的苦难，她不屈不挠，执着坚强。“眼睛红红”表明母亲已经哭了很久，这充分展现了母亲在人前丧失了诚信与尊严的痛苦，表现了母亲讲究诚信、自尊自爱、正直善良的高尚人格。（三）考点3:环境描写、表现手法的分析¤环境描写：自然环境描写和社会环境描写¤环境描写在小说中的作用：（1）交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点（2）渲染气氛，揭示人物心境，烘托人物的情感和思想（3）奠定感情基调（4）推动故事情节发展，为刻画人物做铺垫（5）深化主题¤表现手法：

6、象征、对比、衬托、烘托、悬念、照应、欲扬先抑、卒章显志历史回顾1、小说《我的父亲叫宝强》中请简要分析第16段划线句的描写方法及其作用。环境描写。突出了天气严寒，衬托出父亲为了家庭和子女担任群众演员的苦痛与艰辛。2、小说《大印象》中本文第5段用较多的笔墨写韦老头是否合适？请简要说明。合适。写韦老头的目的是为下文写大印象为他溺水而亡的女儿画像做铺垫，从侧面衬托大印象为人的正直实诚。真题训练小说中用较多笔墨来刻画了一个买白菜的老太太，有何作用？老太太家境贫困，锱铢必较、爱占小便宜。写老太太的作用有三：(1)用老太太的挑三拣四、不宽容、爱占便

7、宜的形象来衬托母亲的和善、宽容、诚实、坚强。(2)推动故事情节发展，激起我对老太太的恶感，为下文多算一毛钱白菜被退回做铺垫。(3)为了表现当时生活在贫困之中的人们的整个生存状态。（四）考点4:重要词语、优美语句及有关语段的品味和赏析¤常见题型：（1）分析文章标题的含义或作用§表层含义和深层含义两个角度。§内容上作用：和小说情节之间的关系（交代故事的主要情节／暗示故事的结局）和人物形象之间的关系（强调人物怎样的性格／表现人物怎样的情感）和主题之间的关系（揭示主题／深化主题）§结构上作用：作为线索贯穿全文设置悬念，引发读者阅读兴趣历史回顾

8、小说《拯救》结合文本内容简要阐述标题“拯救”的含义。①“拯救”具有双重含义，既指阿炳、林山和“我”救助他人的行为，也指“我”灵魂上获得的救赎。②“拯救”概括了小说的核心情节。核心情节是林山为拯救贵州偏远落后山区教育辛劳奔