第课-走近心理学-走进新生活

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1、第1课走近心理学，走进新生活【主题辩析】作为中职学生，绝大部分新生以前没有接触过心理健康教育，在以前的心理健康教育工作中发现很多学生（包括教师和家长）对心理学以及心理健康存在认识误区，正是由于这些错误认识，所以很多学生对心理问题和心理健康教育有回避倾向和抵触情绪。另一方面，又一批初中毕业生将跨入中等职业学校的大门，开始全新的学习生活。然而中职学校的一切，都与初中发生了很大的变化，特别是教育教学的独特性，对每个新生来说，更是陌生而新鲜的。那么，中职新生如何尽快适应中职学校的学习生活，迈好第一步呢？作为心理健康课的第一课，不仅让学生明白心理学

2、的含义，澄清对心理学的误解，是今后顺利开展全员心育、全程心育的重要前提；也要帮助学生从各方面了解以及适应新的中职学生生活。【辅导对象】16级秋季班【辅导时间】第1周【辅导场地】教室【辅导目标】—15—帮助学生走出对心理学的误区，树立正确的心理学认识观，认识生活中的心理现象，以激发学生对于心理学的兴趣。另一方面，帮助学生调整好心态，适应新角色，尽快融入新环境。【辅导重难点】重点：（1）走出对心理学的误区，对心理学有个正确认识；（2）了解中职生活与中学的区别。难点：（1）对生活中的心理效应解读；（2）如何引起学生对心理学的兴趣。（3）认识自己

3、的新角色，如何更快适应新环境。【辅导方法/策略】教法：游戏活动发、故事教学法、讲授法、讨论法、体验法等。　学法：自主学习法、体验学习法等。【辅导准备】多媒体课件【辅导程序】辅导环节活动程序与步骤设计意图与意外应对预计时间辅导准备—15—一、导入活动1．自我介绍与课程介绍2.热身活动3.澄清心理学的误区设计意图：1.让学生认识心理健康课的性质及要求.2.以热身活动活跃气氛，引起学生参加心理辅导课的兴趣。3.让学生自由发言对心理学的认识与了解，是不是与外界对心理学的误解都是对应的。意外对应：根据学生配合情况充分调动学生的积极性。15分钟二、认

4、知活动1.了解心理学的含义与内容2.例举学习生活中的心理学现象设计意图：1.通过对心理学理论知识的讲解让同学们充分认识到什么是心理学，走出对心理学的误区2.发现身边的心理学，让学生意识到心理学无处不在，激发学生对心理的兴趣意外对应：1、尽力避免说教，启发学生思考2、讲解激发学生提问。25分钟《心理学是什么》三、过渡活动谈谈入学后的感受，说说与中学的区别设计意图：让学生自己分析感受现在环境与中学的区别意外对应：学生有可能积极性不高，不愿发言，教师应鼓励学生积极发言。10分钟—15—四、目标活动分组讨论，启发学生从心理学的角度去探讨如何适应新

5、环境设计意图：通过分组讨论，与学生共同探讨从哪些方面可以尽快适应新生活意外对应：采取小组奖励或者其他方法，鼓励学生思考。10分钟五、结束活动1.教师揭示学习心理学的意义2.总结快速适应新生活的方法与角度3.推荐心理学相关电影、书籍设计意图：A.1.深入引导学生对心理学的认识。B.2.学会用心理学的知识，主动积极地迎接新生活C.3.延伸拓展，去发现自己感兴趣的心理学知识意外对应：避免说教，鼓励学生完成拓展性学习。20分钟【参考文献】1《心理健康》教材（主编：余国良）2《中职生心理辅导》教学参考书（主编：许晓霞、高慧华）3《中学班级心理团体活

6、动142》（主编：袁章奎）【辅导的相关文字资料】一、导入活动1.自我介绍与课程介绍师：同学们好，我是***老师，这学期与你们一起上心理健康课，对大家来说，这是一门全新的课程，大家一定有很多的疑问。咱们有没有心理健康教育的课本？咱们这门课有作业吗？学习这门课需要预习和复习吗？—15—是的，咱们这门课没有作业也不需要进行课前预习和课后复习，而且也不会参加考试。（同学们一片欢呼）既然这样那是不是就说明咱的心理健康课就没有开设的必要了呢？上心理健康课是一个自我提升和成长的过程，只有各方面协调发展，我们才能良好适应社会。无规矩不成方圆，一个课堂的良

7、好运行少不了规则的支撑，那与其它课堂一样，我们心理课也有我们的心理课堂礼仪：①按时上下课②手机关机③积极参与课堂讨论④尊重他人发言我们心理课有个原则就是不批评，不指责，听指挥希望大家自觉遵守，积极配合，当然我更希望我们能欢快愉悦地度过这学期！2.热身活动：拍七令老师讲游戏规则:全体成员参加，从第一排第一个人开始从1-50报数，但有人数到含有“7”的数字或“7”的倍数时，不许报数，只需要拍一下手掌，下一个人继续报后面的数。如果有人报错数或拍错了，请起立，表演节目。3.澄清心理学误区一千个读者眼中有一千个哈姆雷特，不同的人有不同的看法，那么你

8、对心理学的看法如何？一提到心理学你想到的是什么？要上心理健康课，我得先给大家辟谣，给大家把这误会解清楚。—15—A.学心理学的知道你在想什么心理学家只是根据一些生活现象、心理活动，提出假设，为