用心走近 才能走进

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1、用心走近才能走进　　摘要：随着市场经济的深入发展，中职学校要想取得长足发展必须以市场需求为向导，培养符合市场需求的应用型人才。然而中等职业学校的学生，整体素质较差，学习积极性不高，存在着厌学现象。转变观念、端正态度、重树信心成为当前中职教育面临的新课题、新任务，那么中职学校班主任对学生的德育工作就显得尤为重要。　　关键词：中职学校；德育；走进；欣赏　　中图分类号：G712文献标识码：B文章编号：1002-7661（2014）09-372-01　　德育是对学生进行思想、政治、道德、法律和心理品质的教育。它是中等职业学校教育工作的重要组成部分，对学生健康成长成才和学校工作具有重要的导向、动

2、力和保证作用。班主任是学生健康成长的指导者和引路人，肩负班级日常管理和德育工作的重要职责。中等职业学校的学生，整体素质较差，学习积极性普遍不高，存在着厌学现象。因此有相当大部分的“问题学生”。这些问题学生主要分为三类：一类是家中父母外出打工，因无暇顾及交由父辈，结果忽略了孩子的教育；另一类是父母离异，孩子因受到家庭影响产生系列变化，家人作为教育的失败者，没办法管教孩子；最后一类是孩子不爱学习，父母没办法，就送来学技术。这些学生，被称之为“差生”4，他们在学习上落后于整体水平，有厌学情绪，没有明确的学习目标，也没有学习积极性和兴趣。这些学生来上学不是为了学好知识，有些只是为了拿个文凭，还

3、有些纯粹是为了混日子，因此学习不认真、迟到、早退、缺课现象时有发生，上课不听讲、课后不看书，考试时却千方百计想投机取巧、蒙混过关。而且这些学生，没有生存危机，没有要提高自己的能力和水平的思想意识。通过多年教学第一线的实践，我发现这些学生大多本质不坏，只是缺少“爱”和“认可”，他们很聪明，而且很重感情，一旦你走近他们，并能走进他们的心里，他们其实是很懂事和明理的。随着对学生的理解和班主任工作的深入，我觉得要扮演好学生引路人这一角色，必须从以下几方面入手：　　一、以身作则，带动班级形成良好班风。班主任要正学生，先要正其身。要教育好学生，不管是从生活上，还是学习上，都必须从自身做起，为学生树

4、立一个好榜样。比如：我要求学生要遵守纪律，不迟到，不早退，那我就必须自己先做到上班、上课不迟到、不早退，严格遵守学校各项规章制度。学校规定学生校内不得骑车，那么我就一进校门首先下车，不管他们看到与否，我也要身体力行地做到这些。“随风潜入夜，润物细无声。”只有自身正才能对学生起到潜移默化的作用。　　二、用心走近学生，尊重热爱学生，真正走进学生的心里。对学生不走近不了解，一旦有什么思想问题，就难以“对症下药”4。我在带班伊始就从学生的姓名，性别，年龄、家庭成员构成、家庭经济状况、监护人姓名、电话、家庭住址、学生自身爱好等一一核实登记，建立台帐。其次在对学生情况有了一个翔实的了解后仔细观察学

5、生的各种变化，掌握学生的心理活动规律。在观察学生思想动态过程中，特别要注意学生的思想和行为的不同变化。其主要包括以下几方面：平时爱说爱笑，突然沉默寡言；平时自我要求严格，突然不守纪律；平时好学上进，突然不感兴趣。只有观察出变化，才能对症下药，有的放矢。最后师德之魂在于“爱”，爱是师生交往中的粘合剂，作为班主任，要深入学生生活，与学生平等接触、平时多交流，做他们的“朋友”和“亲人”，把他们的冷暖记在心里，学生会因你的爱而感动，会因你的爱而信任你，也会因你的爱而慢慢发生改变。每个学生都渴望被人关注，对平常学生如此，对问题学生更应如此。作为问题学生，不是他们不聪明，而是他们存在心理问题。不同

6、学生的心理需求不同，教师要认真区别对待。面对这些学生，我认为最重要的是“用心沟通”，走近他们，并最终走进他们的心灵。有这样一件事曾深深触动我：学生王可在刚入学时表现尚好，乖巧懂事、遵规守纪，但过了一个多月之后，她有了变化，慢慢地自由散漫起来，经常迟到，甚至旷课，上课时也没有以前那么认真了。对于她的变化，我没有急于批评，而是仔细观察，与她谈心。通过交谈，我终于了解到她的转变是因为家里父母正在闹离婚，父母经常当着她以及弟、妹的面争吵，作为家里的老大对父母之间的矛盾无能为力，又操心弟、妹的感受，承受压力过大，便开始放纵自己。为了使她转变，我经常找她谈心，不时关心她的生活，采取及时与其父母联系

7、，请父母到学校当面沟通等方式对她进行思想教育。她体会到父母对她的关爱、我对她的良苦用心，最终那个乖巧懂事的女孩又回来了。4　　三、不吝啬赞美，要学会欣赏。一个班级几十个学生，每个学生都有自身的特点，他们性格迥异，个性鲜明，如何发现他们的优点使他们的优点为班集体所用，如何使他们改掉不好的习惯，转变观念，端正态度，重树信心，这是中职学校班主任工作应该考虑的问题。我一直都注意肯定学生的点滴进步，使学生不断享受成功的欢乐，让它促进学生学习的愿望。因此，