语文北师大版五年级下册《普罗米修斯的故事》说课稿

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1、《普罗米修斯的故事》说课稿南古寄宿制小学姚煜各位老师：大家好！今天我们一起走进古希腊神话《普罗米修斯》的教学之旅。下面我从教材分析、教学意图、教学目标、教学流程、板书设计5个方面进行说课。【说教材】我认为展开高效课堂教学的关键在于对教材的深入细致的解读、分析，这样才能准确地确定教学目标、把握重点难点。这篇课文是新课标语文五年级下册第八单元的一篇讲读课文，这篇神话故事写的是普罗米修斯为了解除人类没有火种的痛苦，不惜触犯天规，勇敢地盗取天火，从而给人类带来光明和智慧，并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说，颂扬了普罗米修斯不畏强暴，为民造福不惜牺牲一切的伟大精神

2、。课文重点写了普罗米修斯盗取火种后所受的残酷惩罚。【说意图】读了这篇神话故事我在思考：我们应该怎样教神话故事呢？应该让学生学到什么呢？语言的积累？谴词造句的方法？我觉得更重要的在教学过程中应该帮助学生借助课文的具体语言材料，了解普罗米修斯的英勇壮举，感悟其感人的品质，让学生受到情感上的熏陶。基于以上的思考，加上这是一篇古希腊的神话故事，我的设计意图是这样的：1、引领学生走进文本，亲近语言。通过语言表达的转换、对文本的回读、语言的创作等有效策略发展学生的语言能力。2、构建两个画面让学生来感受普罗米修斯的精神。用普罗米修斯伟大的人格品质来观照学生的精神世界，

3、来培植学生的精神，发展学生的品格。3、设计着力体现“提取文本语言——还原作品形象——引领语言表达”这一教学思想，努力达到语文教学人文性与工具性的有效统一。【说目标】1、通过朗读、默读，品味课文，体会普罗米修斯的悲天悯人、义无反顾、坚强不屈，对普罗米修斯这位人类伟大的朋友、伟大的英雄产生赞美和钦佩之情。2、揣摩语言文字，熟读并背诵18自然段。教学重点：通过感悟课文内容，体会普罗米修斯的悲天悯人、义无反顾、坚强不屈，对普罗米修斯这位人类伟大的朋友、伟大的英雄产生赞美和钦佩之情；能正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：背诵第18自然段。【教学流程】一、整体入

4、手，回忆课文，理清结构语文课堂教学应从易到难，由生活实践入手，调动学生的生活体验，激发学生的情感体验，营造轻松的教学氛围。普罗米修斯是希腊神话中的天神，结合上节课我们学习的内容回忆课文是从哪几个部分来写他的故事的？从初读入手，从而引导学生走进文本，感悟文本。二、自学批注，小组交流围绕这三部分的内容，让同学们再细读课文，并且说说哪一部分给他印象最深？把他的感受批注在旁边等，为下面的学习扫清了障碍。三、全班汇报《语文课程标准》指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。“要珍视学生独特的感受，体验和理解。课文3-21自然段是故事的发展

5、，高潮和结局，为了让学生得到自主感悟，我让学生充分阅读文本、感悟文本，特别抓一些重点词语和重点段落来理解文本，吃透文本，从而体会普罗米修斯的悲天悯人、义无反顾、坚强不屈，并且激发学生对普罗米修斯这位人类伟大的朋友、伟大的英雄产生赞美和钦佩之情。四、拓展升华，赞颂英雄雪莱的诗，便是充满激情的赞美，是我们共同的心声。在品读语言中，学生的情感与文本与作者有了共鸣，有了融合，也有了表达的期望。这种强烈的期望就寄托在雪莱的诗。这对文本的这种精神内涵，老师没有一句说教，学生也不需一句口号，只是用这种语文的方式——用诗歌提升情感、熏陶情感，在运用中表达情感。【说板书设

6、计】普罗米修斯的故事盗火大爱救人无私被缚忍受与担当伟大的朋友解放幸福与自豪伟大的英雄这节课的教学设计，我希望是一种情感的表达，是一种精神的领悟。普罗米修斯留给我们的孩子是勇敢坚强博爱无私的精神之光，我希望我们的孩子便是从文本的语言中收获到这样的一份厚重的精神礼物。