生物人教版七年级上册赤湾学校--秦丽--素材资源

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1、附件2录像课教学设计模板授课教师姓名秦丽微课名称动植物细胞装片的制作和观察知识点来源□学科：生物学□年级：七年级□教材版本：新人教版□所属章节：第二单元第一章第二节录制工具和方法摄像机设计思路在学生初步掌握显微镜的操作、使用的基础上，抓住学生想要观察微小细胞的欲望，引入新课，激发学生主动探究的兴趣，为其主动探究创设学习情境；教师以讲解、演示的形式帮助学生认识并学会制作临时装片的方法、技巧，注意实验操作过程中的几个主要操作环节的教学。在教师的指导下，让学生参考教材中的细胞结构图对照观察到的细胞画简图，教师再进行示范、纠正，强调真实性、科

2、学性、规范性。教学设计内容教学目的1．举例说出玻片标本的基本类型。2．认识动植物细胞的基本结构。3．学习制作动植物细胞临时装片的基本方法。4．使用显微镜观察植物细胞，练习绘制植物细胞结构简图。教学重点难点1．制作并观察动植物细胞临时装片。2．动植物细胞结构图的绘制。资源与附件实验相关视频3个、学生实验精彩瞬间照片集、导学案教学过程教学内容学生活动教师活动温故而知新：显微镜的使用方法和注意事项。根据导学案上的提示，复习、巩固和交流上节课的学习内容，为本节课作准备。进行学案检测，引导小组交流展示显微镜的使用方法和注意事项。导入新课：显微镜

3、下被观察材料的要求回顾显微镜的成像原理，思考老师提出的问题。导言：科技节到了，小芳想做个细胞结构模型，为了这个模型做得更准确，她找来一片叶子放在显微镜的载物台上，按照显微镜的使用方法规范操作，却看不见叶子的细胞。请你帮她想一想为什么没有观察到细胞?（学生讨论作答）。引入被观察材料的处理方法。学习任务一：玻片的分类课前预习课文，查阅资料，结合老师的问题，思考叶子要怎样处理才能放在显微镜下观察，引入玻片标本类型的学习。由此导入新课：动植物细胞装片的制作和观察。组织各小组交流展示预习成果，引导学生从各个角度提出不同的问题，以便深入探究。学习

4、任务二：制作植物细胞临时装片的方法步骤1.小组交流展示预习成果；2.观看临时装片制作视频，对其中的不明白之处提出自己的疑问，由同学们展开讨论，若仍有疑问及时申请老师的帮助。学生提出问题的方向：①擦拭载玻片和盖玻片的目的？若擦拭不净，后果如何？②滴清水的量如何掌握？水量过多过少对实验有何影响？③取材的部位、方法、大小？④盖盖玻片的方法、原因（即目的或避免出现的不利影响）⑤滴染色剂的位置、数量？⑥吸引染液的方法？3.自行选择一种所给材料及相应的染液和方法，练习制作临时装片。同桌学生互相检查。1.在小组交流展示的基础上，引导学生观看装片制作

5、的视频，获得感性认识。2.协助介绍、补充说明（尤其是学生首次接触到的陌生的材料用具，如染色剂碘酒溶液、高锰酸钾溶液等）板书提示制成的主要步骤：擦→滴→取→展→盖→染→吸3.引导众学生提出问题、解决问题。注：应用此策略目的在于让学生自主发现实验当中的“注意事项”和规范操作。4.引导学生围绕实验的方法步骤提问、思考，以解决不解之处，扫除制片中的障碍，以便下一步自行操作能顺利进行。5.指导学生亲自动手，制作各种玻片，发现制作较好的装片，置于实物投影仪上展示。学习任务三：制作人口腔上皮细胞临时装片的方法步骤观看视频，对比植物细胞临时装片的制作

6、方法，总结动物细胞临时装片的制作方法要点。同时掌握绘图方法和要求。组织观看视频，引导学生从不同侧面回答动植物细胞临时装片制作方法的异同，以掌握要领。同时掌握绘图方法。学习任务四：观察装片并画出观察到的细胞结构图1.使用显微镜观察，初步感知细胞，注意根据染色的结果区分细胞的各个结构。同时注意观察制片的效果。考虑：有了污点怎么办？细胞、气泡有什么区别？染色剂对细胞有什么影响？2.交流展示绘图结果，交流补充注意事项。1.指导规范操作，引导小组交流合作，相机拍摄并点评学生实验中出现的问题，引导学生解决问题，规范操作。2.在实物投影仪上用铅笔、

7、图画纸示范，并展示展学生成果。3.引导总结画细胞结构简图绘图要领：1）．真实；2）．规矩：大小、位置、点线结构（尤其注意点的画法）要规矩；3）．完整：名称标注齐全。课堂小结交流讨论，总结本节课内容引导、点评当堂反馈学生完成导学案上“即时反馈”的试题，交流展示自己的成果引导、点评、总结升华。教学反思 在学生初步掌握显微镜的操作、使用的基础上，抓住学生想要观察微小细胞的欲望，引入新课，激发学生主动探究的兴趣，为其主动探究创设学习情境；教师以讲解、演示的形式帮助学生认识并学会制作临时装片的方法、技巧，注意实验操作过程中的几个主要操作环节的教

8、学。在教师的指导下，让学生参考教材中的细胞结构图对照观察到的细胞画简图，教师再进行示范、纠正，强调真实性、科学性、规范性。